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本報訊(記者楊咏)在傳統的教育觀念裏，大多數人會認為教育只是學校和家庭的事，但隨著教育環節中不斷出現的新問題，如何使孩子們得到更均衡和全面的成長成為目前教育發展的探索方向。為此，興慶區推出“學生綜合實踐及行為表現社區評估體系”，將社區加入以往只有學校、家庭兩方的評估體系內。5月3日，該“評估體系”在中山南街街道辦事處率先啟動，特別聘請了13位社區工作者為教育督學。
“一位父親帶著他的孩子過馬路，遇到紅燈，父親拉著孩子還要過，孩子提醒父親是紅燈，誰知父親眼睛一瞪，衝著孩子説：‘快走！’這是我在十字路口親眼看到的一件事，這件事説明，有些教育在家庭裏並不能得到有效完成。社區在加入這個新評估體系之後，將會協助學校和家庭，引領學生在做人、做事、做學問三方面得到和諧成長。”銀川市興慶區教育督導室主任孫自文説。
“學生綜合實踐、行為表現社區評估體系”主要分成兩個方面，一是學校開展社會綜合實踐活動情況，二是學生在校外參加社會實踐和學生在社區的表現。受聘的教育督學將對以上內容按月進行收集、記錄和問卷調查，之後交由興慶區教育督導室。此項記錄將作為對學校進行評估的重要依據之一。
“教育孩子是全社會的責任，現在社區正式加入到這項工作中，承擔起一部分教育職責，我們願意與學校和家庭一起，在培養孩子的日常行為習慣、思考能力等方面做出努力。”中山南街街道辦事處主任陳潔説。
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