如果你們升級為父母，恰巧家裏還有一個中、小學生，那麼，你們的“大學”生活就還沒完，我們家，就是一個樣板。

　　晚飯後，先生拿起兒子的數學書，苦心研究。因為兒子問了他一道應用題，把身為本科生的工程師先生難倒了。先生有些尷尬地撓撓頭，訕訕地説：“嗯，有些公式我忘記了，我得看看你們的書。”然後自言自語：“怎麼現在剛初二的題就這麼難呢？”

　　而我，照例拿著兒子的英語書，一課接一課“復習”。因為，我“分管”兒子的英語，隨時都要準備應對兒子的問題。有幾次，我憑著我“英語專科”的那點底子，在給兒子解答問題後，兒子第二天回來告訴我：“媽媽，你給我講的都錯了，和老師講的不一樣。”然後，兒子那充滿懷疑和質詢的目光，讓我有些汗顏地真想找個小洞把頭低低地埋起來。我這時才知道，原來我曾經引以為豪的“英語”特長，早已經被人到中年的記憶打敗，更被知識日新月異的前進步伐落在爪哇國了。

　　門鈴響了，我開門，是樓上茹茹的媽媽。她拿著一本書，焦急地問我：“哎，我來問問你，茹茹對這段話不理解，我也不懂，就來問問你們這兩個有學問的人。”原來是語文書裏的一段古文。

　　我仔細看了看，這篇文章，以前上學的時候都沒學過。所以，我也不懂。好在有電腦！於是，我領著茹茹媽媽，打開電腦，搜索出了那篇課文，註釋譯文都很齊全。茹茹媽媽拿著筆一邊抄一邊嘟噥：“上了一天班，累得不行，回來還得幫著輔導功課，我那點墨水，早都幹了，輔導不了呢！唉，你説，這老師們也是，與其説是給孩子留作業，不如説是給家長留作業。孩子背課文，你得認真糾錯簽字；孩子的作業，你得檢查簽字；孩子的聽力練習，你得監督簽字……”聽著茹茹媽媽的抱怨，我也深有同感。

　　晚上在家，很少看電視了，即使孩子讓你看，也沒時間看。因為除了給孩子鋪天蓋地的各科作業檢查簽字外，還要隨時準備做孩子的家庭“預備老師”，幫助孩子解答難題。為了在孩子面前不泯滅那份“光輝和高大”的好父母形象，你就不能總是孩子一提問，就説“忘記了”、“我不會”吧？為了當一個“合格”的“家庭老師”，你唯一的辦法就是在孩子學習的時候，拿起孩子的課本，和孩子一起學習，這樣在孩子提問的時候，你才有底氣去應對。

　　這時，茹茹媽媽看到了正在伏案“刻苦學習”的先生，看到了我放在一邊兒子的“英語”課本，撲哧一樂：“你們家的學習風氣可真濃厚啊！”

　　聽了這話，先生抬起頭，和我相視一笑。我樂了：“你不也一樣嗎？估計只要有上學的孩子，誰家都這樣吧？”

　　沒想到，人到中年，做了父母，還要繼續我們的“學生”苦讀生活啊！