新聞回放：因學生穿的校服碼數小，深圳某中學園嶺初中部初二(7)班班主任田某剪爛班上多名學生的校服。被剪校服的學生在接受採訪時説，班主任上學期就有剪學生校服的習慣，父母也知道，但都敢怒不敢言。近日記者採訪田某，田某承認自己有剪爛班上7~8名學生的校服，她稱是因為學生穿不符合身高的校服，此前曾經警告過學生，剪爛學生校服是為了“保護學生”。校方認為老師剪爛學生校服是“過激行為”，將會展開調查。

　　寬容

　　剪的不是校服，是學生追求美感的話語權

　　説實話，校服問題的爭議由來已久，學生之所以會無視學校規定私改校服，這個因素是多方面的，比如校服的樣式、色彩、碼數大小等等是否符合學生的審美和成長？校服的設計是否缺乏學生青春期萌動的心理需求？等等，畢竟愛美之心人皆有之，學生私自改小校服，似乎是違反了學校規定，事實上是對校服定做忽視學生們對美追求話語權的控訴，同時也流露出對學校在校服問題上大搞“一家之言”的不滿。不妨換位思考一下，校服是給學生穿的，學生才是校服的主體，學校訂做校服不能漠視學生的聲音，如果深圳某中學在定做校服問題上，召開聽證會、聽取學生和家長的意見或建議，試想還會發生學生私改校服的糾結嗎？其實老師剪校服不可怕，可怕的是在一次次剪校服的背後忘記了對事件的反省，畢竟剪校服的“過激行為”終結不了學生對美感追求的腳步。再者説，學生在購置校服的那一刻，從《物權法》的角度來説，校服已經屬於學生的個人財産，老師看著不順眼就剪校服，事實上是一種損壞他人財物的違法行為。

　　對於剪校服的舉動，與其説是老師的“過激行為”，不如説是學生追求美感話語權的抗爭，其實在學生私改校服和老師剪爛校服的連續劇中，儘管沒有贏家，但是學校最應感到臉紅，因為老師剪的不是校服，是學生追求美感話語權的控訴，學校當反思。(吳獻坤)

　　質疑

　　初衷是好的，但要講求方式

　　相信，這位班主任的行為，必定會遭到無數網友的抨擊。我不認可這位班主任的行為，但有一點，我個人觀點認為，這位班主任剪爛學生校服的初衷是為了讓學生們都能聽自己的話，好好學習，為班級爭光。

　　只是這位班主任的行為有些過於“偏激”了，思想太過於保守，不準自己的學生過於特別，以至於其犯下了讓人不可原諒的錯誤。

　　教師的職責是教書育人，不應僅僅為了自身的利益而無情地傷了一些學生們的自尊心，使其過於迂腐的思想一併傳到了自己的學生的身上。

　　這位班主任不該剪學生的校服，且不提這位班主任怕學生尤其是女學生在運動時“過於暴露身體”，這樣做是出於“保護學生”，若從勤儉角度上看，剪校服過於浪費，至少可以不讓其再穿過於短小的校服嘛！

　　班主任如此過激行為，不利於學生們的身心健康，會使其思想過於頑固，教條迂腐。

　　所以我們的社會，在任用教師隊伍時，不應僅僅注重其文才，更當注重其德教水平。社會，寧願培養一批有德無才之人，也決不能培養有才無德者。(馮文傑)(蘆靜 整理)

　　關鍵詞：剪爛學生校服,保護學生,過激行為