因學生穿的校服碼數小，深圳某中學園嶺初中部初二（7）班班主任田某剪爛班上多名學生的校服。被剪校服的學生在接受採訪時説，班主任上學期就有剪學生校服的習慣，父母也知道，但都敢怒不敢言。昨日記者採訪田某，田某承認自己有剪爛班上7~8名學生的校服，她稱是因為學生穿不符合身高的校服，此前曾經警告過學生，剪爛學生校服是為了“保護學生”。校方認為老師剪爛學生校服是“過激行為”，將會展開調查。（《廣州日報》4月25日）

　　對於班主任田某剪爛學生校服的行為，大多數人的態度是不解、反對和抨擊。但是，據田某説，校服的長度不夠，運動、做廣播體操的時候，就會露出肌肉，她剪爛學生的校服是想“保護學生”。在田某看來，這一行為是為了“保護學生”，是合情合理的。然而，在素質教育飛速發展的今天，田某的行為過於偏激和粗暴，是不能夠被學校、家長和學生認可的。

　　教育的宗旨和原則是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”，促進學生德、智、體的全面發展。從班主任田某的角度來説，她剪爛學生校服是為了“保護學生”，也許她的初衷是好的，但是這種管理方式是學生不能理解和接受的，也與教師的職業道德不相符合。田某的做法沒有起到教育學生、指導學生的作用，反而引起了學生的逆反心理，影響了他們的思想情緒，甚至會影響到他們的學習成績。

　　對於一名中學生來説，要做到遵守學校的規章制度和行為規範，穿著大方得體。學生應該根據自身的實際情況購買大小合適的校服，不能私自將校服改短、改小。對於教師來説，要堅持“以學生為本”，加強對學生的教育和管理，要堅持循序漸進和熏陶感染的方式，讓學生心服口服，而不要簡單説教和粗暴行動。對於家長來説，要培養學生自強、自立的精神，不過分溺愛，不言聽計從。家長要加強與學校、教師的溝通，及時了解學生的情況，發現問題及時解決，不能因為有思想顧慮而“忍氣吞聲”。

　　班主任剪爛學生校服是“保護學生”嗎？或許班主任的初衷是好的，但是這種“剪爛學生校服”的教育方式絕對是不恰當的。青少年的健康成長是一項需要全社會共同努力的系統工程，加強教師職業素質和職業道德建設，有利於培養和造就愛崗敬業、為人師表的教師隊伍，有利於全面推進素質教育進程。只有這樣，教師才能夠自覺履行自身的道德準則和教育理念，愛崗敬業、為人師表，更多的為學生服務，培養出德才兼備的人才。（張麗娜）