家長會本應是家長和老師交流溝通的平臺，但江蘇省大豐高級中學每學期的家長會，變成了“捐款會”，每個家長都要拿出300元“教師辛苦費”。對此，校方回應稱，收取辛苦費的事確實存在，原因是學生在校自習，老師要加班加點照看。捐款是家委會的善舉，與校方沒關係。（4月26日《現代快報》）

　　冠冕堂皇地違規收費，義正詞嚴地辯白推責，這幕實在太過荒唐。所謂“辛苦費”，在“自願”“善舉”等光鮮話語包裝下，儼然不那麼面目可憎。但誰都知道，在既有的規則體系內，“組織自習”鐵定不合規矩，而藉此斂財即便再巧立名目，也難逃被質疑、被拍磚的命運。一言以蔽之，善心與善行，理應是純粹、自主的，而不該被施以任何或軟或硬的脅迫。

　　最過諷刺之處在於，本應提高家長組織化程度，以便更好維權、更充分發聲的“家長委員會”，竟然成了校方變相施壓、灌輸意志的工具。“兩位家長委員會委員上臺講話，説‘老師們工作很辛苦，週六週日還要加班，我們家長就表示一下，捐一點辛苦費吧’”——一副潛伏、反水的作派！也難怪，網友會進行戲謔調侃。但倘若考量到上述“家長代表”，由校方單方面指派，隨後的一切也就不足為奇了。

　　家長代表甘為校方代言，怪象背後仍是那個問題，即某些“家長委員會”根本不具備起碼的身份意識。此間的教育傳統，一貫是校方、教師強勢，家長、學生弱勢。關於教育決策，從課業到收費，從學制到教材……凡此種種，莫不由學校決定。且，另一點必須厘清的是，中國式家長，一貫與教師步調保持高度一致。習慣成自然，在學校教育框架之外，家長們逐步失去了獨立思考、行事的能力。

　　儘管到現在，上述格局終有所鬆動，突出表現便是“家長委員會”的建立。然而，一種“形式”的確立，並不等同於一種理念與現實的確立。尤其聯想到，而今所謂“家長委員會”，實由學校主導建立的。那麼，其到底是家長的利益共同體，抑或是校方拓展自身影響力的新嘗試，已然變得模糊不清。如今，在大豐中學，“家委會”竟成學校實現一己之私的仲介，著實是畸形現狀的突出表徵。

　　“家長委員會”已立，只可惜其身份意識尚未發育，至於其制約功能、監督效力，更無從談起。理想狀態下，新設機制多半能發酵新理念；但事無絕對，另一種極端情況是，新設機制反倒起著強化既有格局的作用。以“家委會”為例，何去何從殊難判斷！就此而言，家長們和家委會，自我解束與自我校準，才是當務之急！