一道小學一年級的語文閱讀題，素材是“孔融讓梨”的故事，題目中有一道是“如果你是孔融，你會怎麼做？”學生回答 “我不會讓梨”，被老師打了一個大大的叉。孩子父親想不通：這就是如今的教育嗎？如果是你，會怎麼回答？（4月19日光明網）

　　家長認為，這道題沒有固定答案，並且，孩子説真話沒錯。一些網友也持同樣觀點。而我以為，第一，這道題應該有正確答案；第二，孩子説真話確實沒有錯，但是作為老師，必須讓學生學懂正確答案既然“師者，傳道授業解惑也”，那麼不論教授正確的答案，還是幫助學生樹立正確的價值觀，都是為師者的責任。

　　然而，家長提出的問題，或許已經超出了題目本身，而上升到“教育是什麼”的概念如何“傳道”？何以“解惑”？

　　如果我們的教育就是規定學生必須接受標準答案，而不能顧及學生內心的真實理解和見解，教育的結果，就可能是培養出一群迷信答案、唯答案是從的受教育者；而受教育者自身的才智潛力，就可能受到抑制。“孔融讓梨”這篇課文，對學生來説，既有語言知識，還涉及社會學、人生觀層面的內容，而後者或許更重要。從小教育學生養成謙讓、友愛、奉獻的品格，會影響其一生。那麼，“正確答案”便相當重要，應該有，必須有。如果老師放任學生依靠自我理解讓也對，不讓也正確，孩子們在價值觀上可能會出現迷茫，也就不利於他們的成長，而于老師來説則是誤人子弟。

　　家長質疑“如今的教育”，未必是在質疑答案，而是在質疑教育方法的簡單。

　　具體到 “孔融讓梨我不讓”這件事上，我認為，老師首先應該尊重學生發表獨立觀點的權利，接下來是通過討論、爭辯、講道理，進行“傳道解惑”。而一個大大的叉，更像是把正確答案強加給學生，那麼即便學生糾正了錯誤，得了滿分，內心之“惑”卻未必有解。更糟糕的可能還是，學生如果習慣了以“服從”的方式接受規定的標準答案，教育可能會成為灌輸，接受教育可能會成為“照葫蘆畫瓢”，創造性思維將不重要，得了高分，卻可能是低能。