孔融讓梨的故事大家都耳熟能詳，假如你是孔融你會讓梨嗎?這幾天，網絡上一張上海小學生“如果我是孔融我不會讓梨”被老師判為錯誤答案的答卷圖片引發了網民熱議。有網友認為這個叉給得有理，但更多的網友則認為老師不應該依據標準答案來評分，應該“言之有理即可”。(4月20日中國日報網)

　　“孔融讓梨”的故事每個在國內接受過教育的人幾乎都曾經讀到過，這樣一個中國傳統的小故事意在教育孩子們能在小小年紀就學會謙讓，擁有幫助他人的無私品質，嚴格意義上來説，這只能是一種倡導和教育，但這“梨”最終讓還是不讓，那得是擁有這個梨子的小朋友自己説了算，不能是旁邊的大人説了算。同樣的道理，對於“孔融讓梨你會讓梨嗎”這樣的問題，同樣也得是學生的自己主觀意願説了算，而不是老師手裏的標準答案説了算。

　　上海的這個小學生很誠實，他聽從了自己內心的想法，而且真實的表達了自己想法——不想讓梨。作為老師，需要做的不是急匆匆的給他的答案上劃上一個大大的紅叉號，而是應該耐下心來跟這個小學生溝通，探究他不想讓梨子的原因，然後從正面積極引導，告訴他從小養成謙讓的習慣和品質對於一個人能贏得更多小夥伴有多重要，大家要互諒互助，如果小朋友真的就是因為喜歡這個梨子而堅決不讓，那麼就尊重小朋友的決定，不強迫他接受這種強加的品質標簽。

　　不幸的是，我們現在的教育，依然還是幾十年前的“標準答案”式的教育，學生所回答的任何問題，老師手裏都掌握著標準答案，甚至就連思想品質方面的故事，老師在考察學生問題時都會有一個明確的標準答案來判斷對錯，這是何其荒唐的事情。

　　我們的語文教育，除了某些課文內容上的經不住推敲之外，最大的一個問題還是課本內容與現實社會的實際相脫節，學生在課本上感受的是一種價值觀和處世方式，但在社會上，卻不得不面對另一種難以説清的價值觀和人際處理，這樣的反差徹底撕裂了一些學生對傳統道德品質的認知，甚至他們會不自覺的學會了撒謊，也像成人一樣，在標準答案面前當乖乖學生，即使這不是他們內心的真實聲音，但為了分數和老師的肯定，甘願撒謊。

　　不得不説這是現代教育的悲哀，在大一統的道德教育標準面前，任何的個性聲音和想法都是被視作另類的，“孔融讓梨我不讓”在成人社會具有一定的可討論空間，在小學教育中雖然我們倡導正向教育，但不能據此認為這個小學生的回答是錯誤的，因為這是一個價值多元的時代，我們應該尊重每一個人發自內心的最真誠的想法，即使這個想法暫時可能不會有道德標桿意義，但起碼做到了誠實，而我們現在最缺的，除了道德，恐怕就是誠實的品質了。