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“我國評選‘三好學生’其實是違背教育發展規律的事情。”15日，教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂在武漢談起我國現行的“三好學生”制度時，如此評價。
14、15日兩天，“全國專家型校長培養與特色學校創建”研討會在中南財經政法大學武漢學院舉行。作為主講嘉賓，楊春茂結合《國家教育中長期發展規劃綱要》談到目前的一些教育現象。
楊春茂説，教育要對每一個孩子公平。在我國，評選“三好學生”的制度延續了幾十年，影響了幾代人。每個學期末，被評上“三好學生”的孩子歡天喜地，沒有評上的孩子黯然神傷，不敢回家。到了最後，“三好學生”甚至與升學等直接挂鉤。為了讓孩子評上“三好學生”，有的家長甚至還出面“做工作”。
“評選三好學生只是對少數人有好處，對大多數學生都沒有好處，我們為什麼還在做呢？”楊春茂説，其實每個孩子都有自己的優點和特長，學校要做的就是發掘出他們的優點來，而不是在學校找出一部分“明星”，打擊其他孩子的自信。
楊春茂舉例説，有一個學校的校長，就在學校取消了“三好學生”的評選，而讓幾乎所有的孩子都得到獎勵。有人問他：“某個學生，學習成績太差，實在沒有一點優點怎麼辦？”這位校長説：“他和自己以前比，進步了很多，這就是優點。”
楊春茂感慨説：“評選‘三好學生’違背了教育發展規律，不知道為什麼現在還在做這件事。學校的教育是要培養好公民，不是‘造星’。”
來源：武漢晚報
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