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專家稱評選“三好學生”違背教育發展規律

發佈時間:2012年04月17日 07:07 | 進入復興論壇 | 來源:中國新聞網 | 手機看視頻


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  評上“三好”固然好 沒被評上“傷心”了

  中國教師發展基金會秘書長在漢稱──

  評選“三好學生”違背教育發展規律!

  “我國評選‘三好學生’其實是違背教育發展規律的事情。”昨日(15日),教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂在武漢談起我國現行的“三好學生”制度時,如此評價。

  14、15日兩天,“全國專家型校長培養與特色學校創建”研討會在中南財經政法大學武漢學院舉行。作為主講嘉賓,楊春茂結合《國家教育中長期發展規劃綱要》談到目前的一些教育現象。

  楊春茂説,教育要對每一個孩子公平。在我國,評選“三好學生”的制度延續了幾十年,影響了幾代人。每個學期末,被評上“三好學生”的孩子歡天喜地,沒有評上的孩子黯然神傷,不敢回家。到了最後,“三好學生”甚至與升學等直接挂鉤。為了讓孩子評上“三好學生”,有的家長甚至還出面“做工作”。

  “評選三好學生只是對少數人有好處,對大多數學生都沒有好處,我們為什麼還在做呢?”楊春茂説,其實每個孩子都有自己的優點和特長,學校要做的就是發掘出他們的優點來,而不是在學校找出一部分“明星”,打擊其他孩子的自信。

  楊春茂舉例説,有一個學校的校長,就在學校取消了“三好學生”的評選,而讓幾乎所有的孩子都得到獎勵。有人問他:“某個學生,學習成績太差,實在沒有一點優點怎麼辦?”這位校長説:“他和自己以前比,進步了很多,這就是優點。”

  楊春茂感慨説:“評選‘三好學生’違背了教育發展規律,不知道為什麼現在還在做這件事。學校的教育是要培養好公民,不是‘造星’。” (記者 翁曉波 通訊員 羅琴)

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