在今年的全國兩會上，有政協委員提出要取消“三好學生”的評選，引起社會各界的熱議。而記者在濟南採訪了解到，雖然“三好學生”的評選依然存在，但目前已有不少學校開始通過“星級學生”評選等方式對學生開展多元評價，受到了學生和家長歡迎。

　　部分學校推“星級學生”

　　今年新學期開學不久，濟南育文中學便舉行了一場“校園奧斯卡”頒獎典禮，317名獲獎學生走上紅地毯，從校長手中接過各類星級學生獎狀。

　　據學校負責人介紹，此次“星級學生”的評選，不再像以往一樣僅以分數論英雄，而是發現學生身上的閃光點，為其量身打造適合的獎項，如道德之星、進步之星、體育之星、科技創新之星、文學之星、藝術之星、勞動之星等等。獲得“星級學生”獎勵的同學佔到了學生總數的45%。

　　其實在濟南，像育文中學這樣評選“星級學生”的學校並不是少數。記者在採訪中了解到，除了傳統的“三好學生”評選，很多學校早已嘗試開展這樣的多元評價，如濟南勝利大街小學開展“十星評選”、濟南緯二路小學也推出了“星光少年”多元評價體系等。

　　展現學生多方面才能

　　記者在採訪中發現，這些形式多樣的評價方式也受到了學生和家長的歡迎。大家普遍認為，多元化評價更能展現孩子多方面的才能。

　　“什麼是好學生？多一把尺子就會多出一批好學生！ ”濟南十四中教務處主任金華認為，多元評價能夠讓學生更好地認識自己、激發潛能、增強信心，同時也能讓家長更好地去了解自己的孩子。湯麗萍也認為，正是因為打破了過去只注重學習成績的做法，評價才成為了一件讓學生持續收穫成功喜悅的快樂的事情。

　　不過也有家長對這種評選方式存有質疑。家長林女士説：“這些獎項都是學校自己設定的，這個星那個星聽著好聽，但是能起到實質的作用嗎？ ‘三好學生’評選制度雖然也存在一些問題，但畢竟實行這麼多年了，已得到大家的普遍認可。 ”

　　能否取代“三好學生”？

　　記者從濟南市教育局了解到，目前濟南市小升初嚴格實行按照學區劃片就近入學，雖然個別名校還存在擇校問題，但也是在優先確保本學區內學生入學後進行的。因此，“三好學生”等獎勵在學生升學方面起不了什麼作用。

　　儘管對升學意義的不大，但採訪中，教育工作者普遍認為，評價體系在學校教育中還是有著舉足輕重的作用。

　　“‘三好學生’本身沒有錯，錯在目前的評選過程和方式。”山東省齊魯師範學院教育系主任周衛勇説，現在很多地方的“三好學生”評選看重的只是學習好，並沒有真正遵循德智體美全面發展的原則，同時，“三好學生”的評選過程很亂，存在著人情關係、腐敗等現象，應該進行一些變革。

　　而不少學生家長也認為，“三好學生”的評選標準應該充實、擴展。

　　新華社記者錢榮

　　據新華社濟南3月17日電