在日前的民進組小組討論會上，委員們的發言熱情由於教育部副部長劉利民的到來而格外高漲。針對教育經費統籌規劃、學生課業負擔過重、教師待遇有待提高等問題，委員們與劉利民交換了意見。

　　□守住教育底線

　　四川省教育廳副廳長王康委員表示，從今年起，國家將把國內生産總值的4％用於教育支出，這逾2萬億的資金怎麼分配，怎樣提高現有資金的使用效率必須進行科學的統籌規劃。“是先解決學校的負債問題，還是先做好校安工程？是先顧及學生的營養餐還是先進行老師的培訓？”

　　王康説，教育不能跟著輿論走，有關部門要守住教育的底線，要系統研究教育的發展規律，不斷提高教育資金的使用效率。

　　□注重差異化教育

　　上海市控江中學校長張群委員對學生課業負擔日益沉重、厭學傾向日益低齡化憂心忡忡。他説，國民教育面向全體，應該是守住底線的低標準的，應該是大多數學生都能夠跨越的。然而，現在的教育體制卻想把學生都培養成科學家。“都在講教育公平，問題在於社會學意義上的教育公平和教育學上的教育公平不是一碼事。讓所有的學生都學一樣的學科、做一樣的學問，這恰恰是對學生的不公平。”

　　張群委員建議加大學生技能課程的設計，賦予學生對課程的選擇權，並實施走班制，對學生的評估也應按照以學分為基礎的多元化評估方法，最小限度壓抑學生的天性。

　　□完善教師薪酬體系

　　“教師是戰鬥在一線的教育工作者，教育要發展，必須首先解決好教師的問題。現在無論是用於教師業務培訓還是教師薪酬支付的費用都過低。不解決這個問題，教師就不能安身立命、潛心育人，在教學科研中就不會有主動性和使命感。”上海市政協副秘書長、上海交通大學能源研究院院長黃震委員表示。

　　他建議改革教師薪酬體系，提高教師的基本工資和績效工資的總數，此項支出可由中央財政和地方財政承擔一部分，學校也應配套一些，共同改善教師的生存狀態。

　　□差異化管理民辦教育

　　吉林華僑外國語學院院長秦和委員表示，民辦教育為國家節省了大批資金，為培養素質型人才作出了貢獻，如今，雖然建設一批高水平民辦教育學校的契機當前，但仍有一些瓶頸沒有得到解決。

　　“民辦高校的法人屬性地位不明確，穩定的財政支持制度還未建立，同等政策待遇還沒有得到落實，與民辦教育相關的配套制度也亟待完善。解決這些問題，必須區分營利性和非營利性民辦學校，差異化管理，制定財政扶持制度，改善政策環境，而民辦學校自身也要確立發展目標，細化辦學標準、質量標準，做好審核和評估。”秦和説。

　　□教育部將加大研究力度

　　對委員們提出的意見和建議，教育部副部長劉利民表示，教育經費保障機制問題、教師培訓問題、自主招生的改革問題、民辦教育的發展問題都是教育的大問題，教育部將和其他相關部門一起，認真研究，制定完善的工作規劃和制度條例，並在今後的工作中對不斷出現的新現象、新問題進行後續研究，努力推進我國教育事業的發展。（呂巍）