提高質量，是高等教育的生命線；提高高等教育質量，是培養創新型人才、拔尖人才的關鍵。日前，教育部召開全面提高高等教育質量工作會議，圍繞提升高等教育質量、推動高校內涵發展進行交流探討。本報聚焦部分地方、高校的創新實踐與創新探索，進一步關注“培養什麼人、怎樣培養人”這一重大課題。

　　上海：分類指導 特色發展

　　“不同的學校，不同的目標，不同的支持”，上海市以制定高校發展定位規劃為抓手，推進高等學校分類指導、分類管理改革，促進高校在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流。

　　創一流，共建高水平研究型大學。上海市大力支持部屬高校發展，加快其建成世界一流和國際高水平研究型大學的步伐。除給予土地、校舍等資源外，在“985工程”、“211工程”等建設中，給予1:1配套資金支持。部屬高校利用部分地方財政資金，開展了200余個服務地方的項目，並與9所市屬高校簽署共建協議。

　　重應用，促進地方院校特色發展。根據“扶需、扶特、扶強”的原則，引導地方院校結合社會需求，在特色學科專業和應用型人才培養方面注重品質提升。如與國家海洋局、交通運輸部共同支持上海海洋大學、上海海事大學建造教學科研試驗用船；建設44個市級重點和示範性校外實習基地；持續5年實施“大學生創新活動計劃”。

　　促規範，引導民辦院校提高質量。按“分類扶持、提升質量、多元發展、依法管理”的原則，在依法落實法人財務權，加強規範管理的基礎上，每年設立2億元專項資金，對民辦學校分類給予財政專項扶持，促進其提高人才培養水平。

　　建機制，高起點創辦研究型大學。根據上海“創新驅動，轉型發展”的要求，與美國紐約大學合作，建設具有鮮明國際化特色的上海紐約大學；與中國科學院合作，籌建一所教育、科研、創業相融合的研究型大學，以期對我國現有大學運作管理、課程設置、人才培養、科教結合等方面起到試點和示範作用。

　　安徽：明確定位 推進合作

　　安徽緊密結合“科學發展、全面轉型、加速崛起、興皖富民”的重大戰略需求，著力謀劃提高高等教育質量的對策措施。

　　確立“應用型”地方高等教育發展定位。省委省政府提出，初步建成能夠服務黨委和政府決策、支撐經濟發展和産業升級、引領文化繁榮和社會進步的具有安徽特色的現代應用性高等教育體系。一是大力發展應用特色鮮明的專業學位研究生教育；二是加大學科專業結構調整力度，大幅度增設經濟社會發展急需的緊缺應用專業，停招停辦一批非應用專業；三是充分發揮高等職業教育在職業教育中的龍頭作用；四是把高校服務地方經濟社會的工作效果，作為考核高校和高校領導幹部的重要內容。