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撤點並校須因地制宜保障發展

發佈時間:2012年03月15日 16:22 | 進入復興論壇 | 來源:中國教育報 | 手機看視頻


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  今年的政府工作報告針對農村中小學佈局調整提出,要因地制宜,處理好提高教育質量和方便孩子就近上學的關係。

  “這應該是當前撤點並校工作的總的指導原則。我認為這抓到了關鍵,各地要落實好總理的要求,要做好佈局調整,必須因地制宜,合理規劃。”全國人大代表、湖南益陽市委組織部部長彭愛華説。

  在廣大農村地區進行的中小學撤點並校,曾被認為是合理優化農村教育資源,提高農村地區中小學教育質量的有效途徑。然而,近些年,對一刀切的撤點並校政策的質疑之聲也漸漸多起來。面對撤點並校所引發的連鎖反應,政府該如何行動,怎樣才能保證農村教育的科學發展?

  科學有序佈局讓孩子接受優質教育

  【典型案例】在河南省虞城縣的農村,很多村小已經消失。消失的學校裏,有一些屬於自然消亡。近些年,村民們“用腳投票”,紛紛送子女去縣城上學。一些村校還沒等到撤並的那天,就因為生源流失嚴重自行關門。

  這些村小的消失從一個側面反映了我國農村教育面臨的現實狀況,即農村生源銳減導致農村學校規模下降,撤點並校成為不得已的選擇。然而,因撤點並校帶來的學生無法就近入學等問題也日益凸顯。因此,應當科學有序調整農村中小學佈局,讓更多的孩子接受優質教育。

  “撤點並校對於我國教育發展的整體格局來説,確實有積極意義。尤其對於經濟發達,特別是交通發達的地方,我認為撤點並校的阻力較小,它有利於集中教師資源,提高教學質量。”全國人大代表、廣西金秀縣縣長趙貴坤説。

  全國政協委員、東北師範大學黨委書記盛連喜説:“目前,就大部分地區的農村現實來説,恐怕提高質量和就近上學兩者之間存在一定矛盾。尤其在那些較為貧窮、交通不便的地區,這更是一個較為複雜的問題。要徹底解決,需要系統推進,需要一定時間。”

  上世紀八九十年代,各地農村掀起了村村辦小學的熱潮,這些散落在山野鄉間的學校,曾為掃除文盲、普及九年義務教育立下過汗馬功勞。然而,隨著人們對教育質量的要求越來越高,這些較為簡陋的學校,逐漸出現了生源流失等情況。

  “一些村小,教師動輒教幾個班,教全部科目。但質量怎麼樣呢?有沒有人為孩子的將來著想呢?這樣讀書能讀出什麼來呢?而且這樣也不利於教師的成長,承擔多科目教學的教師,是很難術業有專攻的。”全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其認為,“隨著城市化進程加快和農村人口減少,撤點並校是大勢所趨,科學有序的佈局可以讓更多孩子接受優質教育。”

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