全國人大代表劉艷瓊（左圖）和呂新萍（右圖）。人民網記者 董宇攝

　　全國人大代表劉艷瓊和呂新萍分別來自江西和寧夏，她們都是老師。這次兩會上，她們不約而同地關注了中西部地區的學前教育。

　　劉艷瓊是贛州市文清路小學校長，談到目前學前教育現狀時憂心忡忡。“中西部地區公辦幼兒園數量太少，有的縣連一個公辦幼兒園都沒有”。呂新萍列舉了一組數據説，截止2010年底，寧夏全區共有各類幼兒園373所，缺口很大，其中公辦幼兒園90所，僅佔24%，農村幼兒園只有73所，僅佔19.6%。她説，隨著人口的流動，各類幼兒園“大班額”、“大通鋪”的問題十分突出。

　　除了幼兒園的數量少，教學質量更是讓人揪心。劉艷瓊説，現在很多幼兒園都是“家庭作坊”式的，有的就是在居民家裏辦，特別“糊弄”。這些幼兒園為了博取家長的好感，拼命將幼兒教育小學化，動不動就是背這背那，根本就不講究教學方法。

　　眾所週知，中西地區是我國勞務輸出的重要區域，許多外出打工者把孩子留在家裏，使他們成了“留守兒童”。對於他們的學前教育現狀，劉艷瓊用“令人後怕”來形容。

　　她説，學前教育階段會讓孩子養成最基本的習慣，培養他們對學習最基本的熱愛，如果這點都守不住，孩子的“毛病加毛病”，就變成“毛病的平方”。

　　呂新萍的觀點是，建議國家考慮將集中連片特困區、民族地區、革命老區學生幼兒園教育和高中階段教育納入義務教育範疇，實行12年或15年義務教育，特別加大對學前教育的投入力度。

　　呂新萍説，目前學前教育經費的投入尚未完全納入政府預算，公辦幼兒園的財政性投入僅限于在編教師的工資，運轉和發展經費主要還是靠收費解決。她説，寧夏全區共有在編學前教師3127名，而幼兒園自己招聘雇傭的教師還有3902名，他們的收入是沒有保障的。如果能夠適當的解決編制，讓每個幼兒園都有骨幹，讓他們全身心地投入，一定能促進學前教育的發展。

　　談到教師的培養，劉艷瓊表示，不合格的教師就會教出不合格的人才。她建議提高師範學校的準入門檻，只有學業成績優秀的學生才能當老師，特別是幼教老師。不僅如此，對他們的形象、氣質、表達等各方面也要有比較高的要求。（人民網北京3月10日電　記者董宇）