據新華社北京3月8日電(記者 楊依軍 楊金志)政府工作報告提出，深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，全面實施素質教育，逐步解決考試招生、教育教學等方面的突出問題。在湖北、上海代表團，一些全國人大代表對此展開討論。

　　目前，社會上面向中小學生的各種補習班、提高班、培優班、奧數班鋪天蓋地。中國工程院院士、華中科技大學校長李培根代表對此深惡痛絕。他説，各種各樣的“班”佔據了中小學生的大量課外時間，學生疲於應付，想象力和思維空間受到很大限制。

　　李培根説，這種現象不利於國家未來創新能力的提升。他建議政府明令禁止面向中小學生的各類收費補習班，同時提高中小學教師待遇。

　　武漢實驗外國語學校校長李茵代表説，教育部門明確要求減輕中小學生課業負擔，但現實中存在令不行禁不止的問題。學校給學生減負了，家長和社會還沒有真正減負。

　　“有的家長給孩子報的週末補習班不止一個、兩個。”李茵説，這種低層次、灌輸式的教育並沒有使“錢學森之問”呼喚的創新型人才越來越近，而是越來越遠。“錢學森之問”近年來拷問著中國教育界。李茵認為，培養創新型人才，除硬體建設外，“軟體”建設也非常重要。如果沒有先進的教育理念，沒有好的教學方法，沒有對未來發展的研究，教育也不能真正成功。她説，正確的教育方法應當是把世界變成孩子的“教科書”，而不是把教科書當成“世界”。

　　上海東華大學經濟發展與合作研究所所長嚴誠忠代表認為，隨著教育的普及，人才的競爭已不是知識量的競爭，而是智慧和思維模式的競爭。為此，需要改變簡單的“打叉打勾”的教學方式。“對老師來説，最簡單的教育方式就是告訴學生對錯，但學生成長中面臨的機遇和挑戰不是簡單的‘打叉打勾’的問題。”嚴誠忠説，“打勾”不意味著成功，偶爾做錯也不代表一定失敗。因此，家長不必過於在意孩子一次成績的上升下降。嚴誠忠認為，素質教育要培養的人才應當是能夠駕馭人生、懂得享受生活的人。家長也應更多關注孩子的心智和活力。

　　嚴誠忠解釋説，“駕馭人生”要求不能事事都由家長替孩子做主，而要培養學生自我負責的理念。“享受生活”包含三個層面：一是充分理解生活的真諦；二是珍惜生活中的美好，懂得感恩；三是學會和他人共享生活。“只有懂得享受生活的人才能有陽光心態，才能不斷進取，才能應對成長過程中的種種挫折。”嚴誠忠表示。

　　作者：楊依軍 楊金志