人民網北京3月3日電 (記者 包蹇) “我們今天強調素質教育，所謂人的素質，究竟是什麼？人的素質就是駕馭人生和享受人生的能耐”。正在舉行的上海全國人大代表網議活動上，全國人大代表嚴誠忠對於一名網友“幼兒園放學時間能否延長到六點”的回答中，精彩闡述了他對素質教育的理解。

　　嚴誠忠自我介紹説，他上世紀80年代中後期就在英國留學專修人力資源開發管理，面對今日無數獨生子女父母對於子女“應試教育還是素質教育”的糾結，他中肯地建議，今天我們應該更加注重孩子的“心智模式”，提升孩子的人才活力，增加孩子的自我責任意識。

　　“很多教育工作者包括家長並沒有明白什麼叫素質，特別是在今天中國正走向國際化、全球趨於一體化的情況下，我們這個時代培養的人才，必須有國際眼光，有走出去的活力”。嚴誠忠説，有的家長從學前教育開始一心應付應試教育全力以赴學習路上的競爭，但多數忽視了素質教育，沒有理解素質教育的真正內涵。

　　嚴誠忠回憶説，在英國學習時，東方人、西方人共同形成的共識，就是人的素質是駕馭人生和享受生活的能耐。

　　事實上，享受生活的能力也很重要。懂得享受人生的人才有陽光心態，才能不斷進取，能夠應對挫折。而享受人生包含三層次，一是充分了解生命真諦，珍惜生命，明白自己短短一生能夠為社會、為別人做些什麼；二是珍惜人生；三是與他人共享。

　　一定要培養開發下一代駕馭人生的能耐。嚴誠忠説，很多獨生子女的父母代替子女承擔了很多本來應該他們自己承擔責任，使其沒有責任感，甚至對自己負責的理念都很淡薄。一切都依靠別人設定，安排好的，自我責任意識淡薄，怎麼能夠面對挑戰，怎麼能夠具有人才活力？

　　在與網友的交流中，嚴誠忠反復介紹説，如今，在教育普及的情況下，人才競爭已經不是知識量多少的比較，而是智慧，思維模式的競爭。西方人培養孩子，非常注重心智模式的優化。而我們應試教育中，老師最簡便教育別人的方式就是告訴對錯，作為指揮棒。

　　“實際上，人或在世界上的道路，或小孩成長過程中的際遇和挑戰，沒有簡單勾叉的問題，作對不一定成功，偶然做錯不一定失敗”。因此，無論老師，還是社會，都要注意心智模式，注意人才開發。上海今天要轉型發展、創新驅動，也不是簡單在於知識，而是要具有將知識轉化成智慧和創新的能力。

　　教育應該“不要過分拘泥于一次成績幾分的上升下降，關注心智模式的培養，人才活力，提升自我責任意識”。