全國政協委員、中國孔子學會副會長淩孜提出，幼兒園和小學是孩子學習的黃金期，應主要學習母語和中國傳統文化，外語的學習可以放在中學以後。（《京華時報》3月7日）

　　筆者贊同這個提議。對於英語教育，我們應該有一個客觀認識，既不要盲目排斥，也不宜提倡搞超前教育，對於以功利為目的的英語教育，更應該反對。

　　學生什麼時候學英語才合適，目前尚無定論。有專家認為，孩子在幼兒時期學習語言的能力最強，因此應該提倡幼兒園時期就開始學習英語。但即便如此，筆者認為，在幼兒時期，我們更應該滿足孩子對娛樂的需求，給孩子一個無憂無慮的童年，而不能把超前學習的任務強壓在孩子身上。

　　在小學和幼兒園階段，如果只是把英語教育當成一種興趣培養，並不成為課業負擔，倒也無妨。但現在一些幼兒園的英語教育不僅僅只是簡單教唱幾首英文歌，而是完全複製小學英語那一套，小學的英語教育則基本克隆中學英語教育。這樣的英語教育，實際上是把殘酷的升學競爭提前了，這對於孩子的身心發展，是不利的。

　　幼兒園的英語教育還呈現出“英語搭臺，高收費唱戲”的特色，一些幼兒園只要改名為外語幼兒園，收費就立刻“高人一頭”。有些英語幼兒園在英語教育上投入很大，甚至請英語外教，一切按正規化、專業化的模式來進行，如此煞費苦心，目的只有一個，就是為了讓家長多出錢。一些教育機構大肆渲染“別讓孩子輸在起跑線上”，被這股潮流裹挾的，不僅僅是孩子，還有家長。儘管家長確有“望子成龍”的心願，但更多時候，很多家長讓孩子過早學習英語，實際上是被逼無奈。

　　總而言之，目前的小學和幼兒園英語教育存在很多問題，有些問題甚至違背了教育的本質、偏離了教育的方向。為了減輕孩子負擔，為了減輕學生家長經濟壓力，英語教育“越超前越好”的現狀應該得到改變。