鄭州十八中試行新校規，出臺“陽剛男生”標準和“秀慧女生”標準，並評出了44名符合規定的學生。根據規定，陽剛男生的標準包括崇拜英雄敬仰模範、愛憎分明有正義感；秀慧女生的標準包括禮儀舉止端莊等。該校老師稱，越來越多的孩子“中性化”，是性別教育的缺失。（2月28日中國網）

　　男子當有男子漢氣概，女生當具淑女氣質，這是數千年年亙古未變的個人形象評判標準，此標準不僅古今不變，而且中外通吃。即便在倡導個性自由、特色發展的今天，男人當陽剛，女子當秀慧，也依然不過時，培養男子的陽剛氣概，女生的秀慧氣質，這不僅是從男女生理結構上的科學判定，也是從培養個人性格，彰顯不同性別特質的選擇。

　　從這一點講，鄭州中學積極推崇“男生陽剛”“女生秀慧”並無不妥，甚至值得鼓勵，這樣的性別教育對在各種紛繁的外來因素中可能迷失的孩子來講，有如此導向並得以推廣，大有裨益的。但正如你可以告訴別人“拾金不昧”是好品德，但你不能強行要求別人時刻學雷鋒一樣，你可以積極推崇“陽剛秀慧”，但如果將此寫入校規，那就不合時宜了。

　　校規雖然沒有法律條文所擁有的絕對權威，但校規在小範圍內還是具備強制性的。如果將“陽剛秀慧”寫入校規，這就意味著，只要是這所學校的學生，那就必須嚴格按照此校規規範自己的行為，如果違反，那就有可能遭受校紀的懲戒。如此校規之下，恐有諸多隱患。

　　從學生個性發展來看，雖然陽剛秀慧可以成為積極推崇的取向，但畢竟一個人個性的形成往往與周圍的環境有著或直接或間接的關聯，正因為環境的複雜性，才催生出各種迥異的個性。如果在此校規之下，那就意味著不同的個性都要被強行往一個模子刻，學校畢竟不是生産車間，學生也不是沒有生命的産品，不能被隨意整改，也不能被隨意設定特定的標準。

　　從學校教書育人的角度看，雖然學校有義務進行人生觀念的引導和積極人格的引導，但從更根本上來講，學校應該是個注重自由發揮的地方，是最應該允許個性存在的地方。只要學生個性發展沒有違背法律道德規範，學校可以在某個範圍內進行引導，但不能進行大包大攬的，以校規之名，行扼殺個性之實。

　　如此看來，鄭州該中學的校規，雖然初衷良善，但卻不利於學生個性的發展，也不符合現代教育的理念，大有矯枉過正之勢，實在不宜推行。近年來，教書育人的學校隨意設定各種“育才“標準新聞不斷，大到學生戀愛，小到學生髮型，都以校規之名強行干涉，引來輿論和民眾反感。很難想象，以校規之名扼殺學生個性的學校能培養出什麼個性鮮明的學生。

　　稿源：荊楚網

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