男孩子説話細聲細氣，忸怩作態；女生變得大大咧咧，粗獷潑辣，越來越多的孩子“中性化”。老師稱，這是性別教育的缺失。為了讓男生“更像個男子漢”，女孩更具有淑女氣質，鄭州十八中試行了新校規──28條“陽剛男生”標準，20條“秀慧女生”標準，並評出了22名“陽剛男生”、22名“秀慧女生”。（2012年02月28日《河南商報》）

　　值得肯定的，該學校比較注意捕捉學生的個性，並試圖有針對性地制定標准予以扭轉，其本意是好的。但硬要搞出個“陽剛男生”和“秀慧女生”標準，來彌補所謂性別教育的缺失，有點理想化。因為“陽剛男生”和“秀慧女生”只是個模糊概念，而且即使是“陽剛”或“秀慧”，也是多種多樣的，不可能整齊劃一。如果用一個標準來約束所有的男生女生，無疑是違背規律不科學的，過度規範就是僵化，到頭來恐怕會適得其反。

　　把“男孩子説話細聲細氣，忸怩作態；女生變得大大咧咧，粗獷潑辣”，歸結為“中性化”，本身就值得商榷。在我看來，這類現象即便是有，也是個別的，不會是大多數。因為男生女生的差別，體現在生理上，換言之，更多的男生和女生會體現自然的生理特性，這個特性不會有根本的改變。即使個別學生“反常”，也是暫時的，而不會長久的。

　　一方面，與學生個人性格有關。有的男生天生性格內向，像“大姑娘”一樣，女生天生性格潑辣，如“假小子”一般，這在過去就有，不是現在才有。另一方面，也與社會發展環境有關。當今社會追求個性，追求開放，尤其處在青春期的孩子，更容易追逐潮流時尚，影視劇中的角色有時會成為他們模倣的偶像，包括男女生打打鬧鬧、勾肩搭背，既有青春期躁動的因素，也有社會開放的影響，如果再用傳統的眼光去衡量現代的孩子，勢必脫離社會環境産生錯覺，而不是學生本身的問題。

　　所謂陽剛之氣、淑女之尊，是人格特質，而不是什麼標準，不能用好與壞來評判，更不能統一“格式化”。誰能説女孩子就不能有陽剛之氣？就不能當警察？誰規定男孩子就不能陪女性逛街，不能當服務員？如果一定要對學生制定個標準，也不能分男生女生，而都應該培養成為有教養的人、有志向的人。在教育方法上，應該尊重每一個孩子，給他們以更多的自由，讓他們張揚個性，即使個別孩子有這樣或那樣的毛病，也會在社會磨合中，自然解決的。硬性給男生女生分別制定標準，會禁錮孩子的個性發展，造成教育的混亂。

　　無論先天的因素，還是社會的影響，都是潛移默化的，要改變一個人的性格，不可能用一種人為制定的標準框得住的。歸結為一點：社會不需要格式化、標準化“猛男、淑女”，需要的是真正有靈魂、有思想的人！(文/董宏達)