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學生“減負”風暴的浙江樣本

發佈時間:2012年02月19日 15:05 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  住校初中生大多2小時完成課業 有專家認為改革沒觸及教育根本

  量化中小學生上課和作業時間,寒暑假不得進行課外補習,高考的招生模式從“3+X”轉變為多種不同的選擇方案,甚至提出“三位一體”招生思路……

  一場由浙江發起的“減負”風暴已經進行了大半年,記者走訪當地中學,並採訪教育專家,審視這些本意為廣大莘莘學子減輕負擔的舉措及其成效。

  對如今不少中小學生來説,“讀書”已經開始蔓延到課堂外,即便雙休日在家,也要參加各種補習班,小小年紀背負著巨大的學習壓力。長年累月,這種近乎機械化的“題海戰術”學習方式讓學生和家長都叫苦不迭。

  上課:

  被強制量化課時

  而浙江去年颳起了聲勢浩大的“減負”風暴,首要對象就是中小學,包括各中小學開設的課程、學生作業量、補課量、規範考試管理、明確學生的休息和鍛鍊時間、維護招生秩序等幾個方面。如小學生、初中生每天上課時間不得超過6~7個小時;小學一、二年級不得留書面家庭作業,其他年級學生書面家庭作業量控制在每天1小時以內,初中生控制在2小時以內。同時,義務教育階段學校不得利用寒暑假、雙休日和課餘時間等進行補課。

  浙江省教育部門相關負責人總結這些舉措時曾表示,減輕學生過重的課業負擔,是教育主管部門義不容辭的責任。

  按照浙江的“減負”方案,浙江的普通高中學生必修學分也從原來的116學分減到96學分,選修學分從28分提高到48分。同時,普通高中的選修課程也變為知識拓展、職業技能、興趣特長和社會實踐4個大類。據悉,浙江省教育廳要求所有普通高中全面實行選課制,允許學生跨班級、跨年級、跨學校選課。

  高考:

  多種選擇可減輕負擔?

  除了在面上逐漸鋪開,“減負”風暴還著力撬動學生高負荷學習的源頭,即高考這根指揮棒。2009年,浙江的新課改高考方案正式對社會公佈,由原來的“3+X”考試模式細化為“3+X+自選模塊”、“3+X”以及“3+技術考試”三種方案,被稱為“最具個性化的高考”。用浙江當地高考主管部門的話説,分類考試可以幫助學生準確定位,減少意義不大的考試和學習內容,有效減輕學生負擔。

  數據顯示,全國和浙江省內高校每年在浙江高考招收的錄取新生為26萬人左右,其中,重點本科以上錄取人數為3萬人左右,普通本科在10萬人左右,近一半的學生要進入各類高職高專院校繼續深造。

  到2010年,浙江省教育廳又以浙江工業大學和杭州師範大學為樣板,啟動“三位一體”的綜合評價招生試點。記者了解到,“三位一體”將使高考不再“一考定終生”,而是將高中會考成績和綜合測試成績計算在內,經過加權後得出一個最後的招生成績衡量標準,用浙江當地媒體的話來説,“這是對高考一次革命性的嘗試”。

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