住校初中生大多2小時完成課業 有專家認為改革沒觸及教育根本

　　量化中小學生上課和作業時間，寒暑假不得進行課外補習，高考的招生模式從“3+X”轉變為多種不同的選擇方案，甚至提出“三位一體”招生思路……

　　一場由浙江發起的“減負”風暴已經進行了大半年，記者走訪當地中學，並採訪教育專家，審視這些本意為廣大莘莘學子減輕負擔的舉措及其成效。

　　對如今不少中小學生來説，“讀書”已經開始蔓延到課堂外，即便雙休日在家，也要參加各種補習班，小小年紀背負著巨大的學習壓力。長年累月，這種近乎機械化的“題海戰術”學習方式讓學生和家長都叫苦不迭。

　　上課：

　　被強制量化課時

　　而浙江去年颳起了聲勢浩大的“減負”風暴，首要對象就是中小學，包括各中小學開設的課程、學生作業量、補課量、規範考試管理、明確學生的休息和鍛鍊時間、維護招生秩序等幾個方面。如小學生、初中生每天上課時間不得超過6~7個小時；小學一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級學生書面家庭作業量控制在每天1小時以內，初中生控制在2小時以內。同時，義務教育階段學校不得利用寒暑假、雙休日和課餘時間等進行補課。

　　浙江省教育部門相關負責人總結這些舉措時曾表示，減輕學生過重的課業負擔，是教育主管部門義不容辭的責任。

　　按照浙江的“減負”方案，浙江的普通高中學生必修學分也從原來的116學分減到96學分，選修學分從28分提高到48分。同時，普通高中的選修課程也變為知識拓展、職業技能、興趣特長和社會實踐4個大類。據悉，浙江省教育廳要求所有普通高中全面實行選課制，允許學生跨班級、跨年級、跨學校選課。

　　高考：

　　多種選擇可減輕負擔？

　　除了在面上逐漸鋪開，“減負”風暴還著力撬動學生高負荷學習的源頭，即高考這根指揮棒。2009年，浙江的新課改高考方案正式對社會公佈，由原來的“3+X”考試模式細化為“3+X+自選模塊”、“3+X”以及“3+技術考試”三種方案，被稱為“最具個性化的高考”。用浙江當地高考主管部門的話説，分類考試可以幫助學生準確定位，減少意義不大的考試和學習內容，有效減輕學生負擔。

　　數據顯示，全國和浙江省內高校每年在浙江高考招收的錄取新生為26萬人左右，其中，重點本科以上錄取人數為3萬人左右，普通本科在10萬人左右，近一半的學生要進入各類高職高專院校繼續深造。

　　到2010年，浙江省教育廳又以浙江工業大學和杭州師範大學為樣板，啟動“三位一體”的綜合評價招生試點。記者了解到，“三位一體”將使高考不再“一考定終生”，而是將高中會考成績和綜合測試成績計算在內，經過加權後得出一個最後的招生成績衡量標準，用浙江當地媒體的話來説，“這是對高考一次革命性的嘗試”。