在湖南省鳳凰縣山江鎮稼賢村小學，一名小學生課堂上認真聽課。這間教室裏的大多數孩子，因為父母在外地打工，改由祖父母“隔代帶養”。教室裏甚至有個女孩帶著未入學的妹妹來上學。稼賢小學的96名學生中約有80%屬於此類兒童。據官方統計，鳳凰縣義務教育階段學生中，留守學生超過了一半。一位當地教師説：“他們必須學著自己長大。”記者 張國攝

　　20多年前，本報記者解海龍拍攝的那張《我要上學》的照片，觸動了無數人的心靈。照片中小女孩那雙充滿求知渴望的大眼睛，成了反映那個時代“失學兒童”的沉重符號，後來成為“希望工程”的象徵。

　　20多年後的今天，當年的大眼睛已經成為都市女白領，失學也幾乎成為歷史。可當我們走過鄉村的教室，依然會看到無數雙這樣的“大眼睛”。時過境遷，人們能讀懂他們與20年前完全不同的憂傷──對親情的渴望，對孤獨的恐懼，因為缺乏父母的關懷而産生的對“被留守”的失落感和焦慮感。憂傷的大眼睛中，充滿困惑與茫然。

　　在與留守兒童相關的新聞中，有太多讓人無法承受的傷痛：2011年全國發生數十起重大校車事故，其中大多數發生在外出打工人群密集的縣鄉，而受害者多為留守兒童；安徽太湖一名12歲的少年在祠堂邊自縊身亡，留下遺書稱想念外出打工的父母，自縊前曾深情地吻別陪伴自己的爺爺。這些碎片化的悲劇，只是中國5800萬留守兒童的一個側面。

　　留守一代，不應成為被甩脫的一代。

　　父母為孩子外出打工，可孩子卻因他們外出而成為問題

　　中國的問題，最牽動人心的總在這個國家最柔弱、最貧瘠的地方──農村；而農村中最柔弱、最牽掛人心的地方，當下無疑集中在留守兒童這個群體。因為孩子是我們最脆弱的神經，因為農村的所有問題，最終都會折射到孩子身上：因為貧困而失學；因為不平等，他們身上被打上了一個可能影響他們一生的標簽：留守兒童。

　　人們可以容忍貧窮，但無法容忍失去脫貧的希望，讓貧窮在代際間傳遞──鄉村那些可敬的父輩，本想通過自己在城市的打工奮鬥，盡可能給自己的後代創造一個好的學習成長環境，讓他們可以不必重復自己這代人的命運。可當他們在城市勞累一年回家後卻心碎地發現：他們打工所獲得的，遠遠無法彌補他們的離開給留守在家的孩子帶來的傷害。他們的痛心在於：他們為了解決孩子的問題而外出打工，可孩子卻因為他們的外出而成為問題。