“悠悠萬事，民生為大”，而教育乃民生之基。人大代表、蘇州蘇凈集團黨委書記胡增此次帶來了《關於逐步在我省推行12年制義務教育的議案》，他認為，12年義務教育勢在必行，並且應該向高中延伸。

　　胡增説，如果將高中和中職教育納入義務教育，不僅能夠緩解就業壓力以及教育不公帶來的收入差距等社會問題，更主要的是為勞動者增加知識資産，提高就業能力，使農村和城市低收入家庭孩子獲得公平教育的機會。“江蘇經濟和綜合實力在全國都較強，已經具備實行高中教育免費的經濟實力。同時，江蘇也是9年義務教育的強省和高等教育的大省，12年制義務教育應儘早跨出一步，使我省在全國繼續保持教育和人力資源優勢地位。”

　　但他也表示，教育改革是個循序漸進的過程，不能一蹴而就。他建議，對目前高中階段的學生數量、師資力量、硬體設備、所需教育經費等進行調查摸底，充分調研地區差異，可選擇省會和蘇南地區，率先試行探索12年制義務教育以及經費保障、監督體系等有效模式。同時，財政和教育政策要向農村、貧困學生傾斜，加大對教育不發達地區的投入和幫助，健全高中、中職貧困學生的資助體系，逐步縮小地區差距、消除教育不公。“要把落實義務教育政策的成績，作為考核當地官員政績的重要標準之一。”

　　人大代表、鎮江市外國語學校校長潘曉芙最關注教育創新的話題。“政府工作報告中用得最多的詞就是‘創新’，我數了一下，有四五十個，政府高度重視創新，我們教育工作者也應對教育創新做出思考。教育如果不應時改革，就難以肩負起服務社會發展、引領社會發展的重要使命。”

　　“有一份資料顯示，改革開放30年來，我們一共出了3300多名狀元，但跟蹤發現，在目前各行業的領軍人物中，還沒有一個出自他們中間。這引人思索，就像‘錢學森之問’所説的，為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？我覺得，關鍵是在當前的人才培養中，沒有給他們創新的思維。”

　　人大代表、南師大附小校長閻勤也認為，當前應以“創新”思考江蘇教育的發展，而充分利用社會這個大課堂來充實孩子的教育，就是一種“創新”的手段。“教育不應只是在學校開展的‘圍墻式的教育’，而應該從社會上廣泛汲取營養。比如現在一些場館已免費向市民開放，能不能在此基礎上，面向孩子開放，作為學校的一個教育基地？孩子的教育也與家庭密切相關，所以社會能不能為家長提供更多的教育培訓和講座，讓家長也能按照教育規律來辦事？”