就業率之於就業，猶如GDP之於經濟。

　　作為考查各級政府和高校就業工作的數據指標，就業率已經深入各級政府、高校和廣大學子“人心”，看一所學校、一個專業如何，一個地區就業工作如何，就業率是一個重要依據，尤其是在當下，甚至成為最重要的依據。

　　就業率指標的強勢，帶來的問題逐漸顯現。有的高校為保證生源數量，片面追求就業率，“動員”學生就業，甚至使學生“被就業”；有的地方事業單位招考自定政策，只允許未就業畢業生報考，致使部分希望參考的畢業生雖已實現就業，但卻拒絕網上簽約；有的地方“靈活就業”者數量佔畢業生總數比例明顯偏大，究竟是否實現了就業，恐怕連畢業生自己也説不清楚；學生“就業”之後，就業質量如何，工作生活及個人發展情況怎樣？也都不再是高校所關心的問題。

　　在去年的全國“兩會”上，人大代表、政協委員、媒體關於弱化“GDP”指標的呼籲言猶在耳：GDP是評價經濟社會發展的關鍵指標，但不能完全準確衡量經濟增長與人們的生活水平。同樣，就業工作中的“GDP”──就業率，是評價就業工作的關鍵指標，但也不能完全準確反映一個地區、一所學校的就業水平、教育水平。就業率指標，到了該弱化的時候了。這是改善畢業生就業工作的需要，是優化畢業生就業結構、就業狀況的需要，也是實現高校教育體制改革目標的需要。

　　弱化就業率指標，需要高校真正改變“唯就業率”的就業工作觀念，切實把就業工作的重點放在提高畢業生就業質量和加強就業指導與服務上來；需要有關部門適時改變多年一貫制的就業方案審核工作模式和傳統的管理框架，運用更加科學有效的方法，全面、客觀、真實地掌握畢業生就業態勢，加強對畢業生就業問題的研究和就業監測體系建設；也需要大學生和公眾改變傳統的就業觀念，給就業工作提供一個寬鬆的社會環境。

　　與弱化就業率並行的，應是就業質量的強化。相對於就業率指標，就業質量對於就業大局、對於經濟社會發展的影響更具根本性。

　　令人欣慰的是，我國“十二五”規劃中提出要“創造平等就業機會，提高就業質量”。這意味著，就業質量被擺到了更加重要的位置，人的價值和幸福感將被更加重視。而如何提高就業質量，如何讓包括畢業生在內的就業者“體面勞動”，則考驗著有關管理服務部門的能力，考驗著提供就業崗位者的智慧和良知。