如今，許多年輕爸媽都喜歡讓卡通片來當寶寶的“小老師”，因為卡通片情節生動、內容豐富、畫面鮮艷。然而，美國弗吉尼亞大學心理學系教授李拉德（AngelineS.Lillard）近期卻通過實驗研究發現，看《海綿寶寶》此類快節奏卡通片的兒童，在一系列有關邏輯能力、記憶力和判斷力的測驗中表現不佳。她認為，孩子如長期觀看此類卡通片，可能有損孩子的注意力等認知能力。

　　李拉德教授在回復記者的採訪郵件中詳細介紹了整個實驗的過程，60多名4歲孩子被隨機分為3組：一組觀看了每11秒鐘就變換一次場景的美國流行卡通節目《海綿寶寶》；另一組觀看每34秒變化一次場景的教育類卡通片；最後一組則給了筆和紙讓他們自己畫畫。9分鐘後，60個孩子都參加幾項涉及邏輯能力、記憶力和判斷力的小測試，一個是心理學上著名的“滿足的延遲”，即“若肯等待，就能得到更好的”，比如問孩子要現在得到一塊糖吃，還是15分鐘後得到兩塊糖；另一個小遊戲是“説哪碰哪”，即孩子聽到“頭”、“腳趾”、“膝蓋”、“肩膀”時，要用手碰這些部位，目的是看孩子的反應速度；還有一個小測試是倒背數字。這一系列小測試的結果是，看《海綿寶寶》這一快節奏電視卡通片的孩子錶現最糟糕。

　　李拉德教授也坦承，這項研究有其局限性。首先，快節奏卡通片中變換迅速的場景和孩子們不熟悉的新鮮事物，無法直接定性為影響孩子注意力的罪魁禍首。而且，只有4歲的孩子參加了實驗，年齡更大的孩子在同樣的實驗中未必會受到消極影響。哪種對孩子注意力的消極影響會持續多久，長期會産生怎樣的後果也不得而知。

　　對於研究結果，家長的反映不一。家長鄒先生認為，快節奏的卡通片可以豐富孩子的生活。不過，家長徐女士卻有些緊張，雖然她女兒喜歡看的不是《海綿寶寶》而是《巧虎》，但她覺得孩子過於著迷，“嚴謹的國外科學研究都有結論了，我們應該慎重考慮。”