熊丙奇：將“功利學術”還原為“學術興趣”

    用普通膠帶成功地從鉛筆芯的石墨中分離出石墨烯。就這樣，獲得了諾貝爾獎。本年度兩名諾貝爾物理學獎獲得者的“遊戲科研”故事，在國內被當作“科研傳奇”一樣被分享。

　　這個故事，一下子拉近了我們與諾獎的距離——就這樣，就可以獲得諾獎啊？實際上，這是把研究過程簡單化了，他們採取的是“聽上去簡單得不可思議”的研究方法，但最終得到了截面約100微米的、只有單層碳原子的石墨烯，正如媒體報道同時指出的，“想象一下撕出一個薄厚為一個原子的東西有多麼困難”，“這是需要在漫長的時間裏難以計數的重復試驗”。

　　在筆者看來，這種研究方法的“簡單創意”，以及對創意漫長的試驗，正完美地詮釋了何謂科技創新，那就是不受任何約束的“玩科研”——在科研過程中，完全以興趣為導向，盡情地投入其中，樂在其中。

　　雖然諾獎委員會都形容這兩名獲得者“把科學研究當成快樂的遊戲”，但綜觀諾獎獲得者，絕少有把獲諾獎當目標的，而是出於對科研的興趣。2004年諾貝爾物理學獎獲得者、美國科學家戴維格羅斯在我國舉行的論壇上説：“進行科研的時候，一定要有興趣，否則不會走很久。”

　　道理並不複雜，數學大師陳省身也曾説，“數學好玩”。但遺憾的是，有這樣的興趣，發現科學研究“有趣”的人，現在在我們身邊卻越來越少，“玩科研”變為了“玩錢”，很多人不是對科研感興趣，而是對科研經費、課題、項目、成果感興趣。在今天的大學教授交談中，你很難聽到他們在交流什麼學術觀點，而常常會聽到怎樣去申報課題、經費，以及某人以怎樣的手段搞到了多少經費、課題。在今天的大學課題組，你很難見到今年諾獎獲得者那樣的團隊，以一種快樂的心境投入研究，而是變為一個從申請課題到出産論文的“成果流水線”，有學術江湖地位的導師負責去搞課題，搞來課題之後分解給博士、碩士幹，要求每人撰寫、發表多少核心期刊論文，最後“組裝”為全課題組的成果，再以這樣的成果去搞新的課題。最終，支配課題組運作的就是金錢。包括各種學術頭銜、學術獎勵，指向的還是由此可換來更多的學術資源。科研在錯綜複雜的人際關係、利益爭鬥中，變得十分複雜，難有簡單的樂趣。

　　有什麼樣的科研環境，才會有什麼樣的科研人才與科研創新。要讓我國科研人員對科研充滿興趣，需要將“功利學術”還原為“簡單學術”，讓科研人員充滿學術興趣，追求學術本身的價值，而非功利目的。