很多家有學童的父母都有一種類似的生活方式——。家長的功課越來越多：檢查作業陪孩子完成閱讀任務，幫孩子製作手工，完成老師的各種派活……

　　苦不苦，看看家長咋“陪讀” 累不累，想想升學“不疲憊”？

　　很多家有學童的父母，都有一種類似的生活方式——陪讀。雖然“減負”口號一年比一年響亮，然而學生的負擔並沒有減輕，家長的“功課”越來越多：檢查作業，陪孩子完成閱讀任務，幫孩子製作手工，完成老師的各種“派活”……面對愈演愈烈的“陪讀”現象，家長直言“不堪重負”。

　　“家長作業”五花八門

　　王女士的兒子在北京市東城區青年湖小學讀一年級，她告訴記者每天都會準時接孩子放學，然後送他去興趣輔導班學習跆拳道。當陪孩子結束所有課程回到家後，她的“陪讀”經歷也才剛剛開始。

　　“先是要檢查孩子的作業本，督促孩子按時完成作業，同時也要了解老師佈置給自己的‘家長作業’。比如，英語老師要求協助孩子聽寫單詞，語文老師要求我檢查孩子背誦課文，數學老師要求家長幫助備齊尺子、計算器等學習用具……當所有任務完成後，我則要在各種書本和練習冊上‘簽字’以證明孩子的學習成果。”王女士説。

　　王女士告訴記者，自從孩子上小學以來，她幾乎每天都要“陪讀”，應付老師佈置的“家長作業”。眼看又快期末了，她的“陪讀”任務更加繁重，在完成常規的任務外，還要幫助孩子抓緊時間復習功課，以備在期末考試中取得好成績。

　　記者在採訪中發現，在北京，有著王女士相似經歷的家長並不佔少數。周先生的兒子正在安貞裏第二小學讀三年級，他表示學校給孩子訂閱了一些學習報刊，如語文報、英語報等，這些都需要家長陪同孩子閱讀。“現在孩子的作業越來越多，天天這麼‘陪讀’我都有些吃不消了。”周先生表達了自己的無奈。

　　此外，還有家長向記者反映，隨著一些學校開展素質教育，家長還經常要幫助孩子製作手抄報等勞作。

　　沈女士的女兒就讀的垂楊柳中心小學會定期讓孩子們製作主題手抄報。“有時孩子功課忙，我們不得不代勞幫孩子打草稿、畫圖，找相關的文章，為的就是讓孩子的報紙能在班上展出、評到獎項，這也是無奈之舉。”

　　一些重點學校的老師甚至還通過郵件或手機短信給家長“派活”。劉女士的孩子就讀于海淀區某重點小學，她告訴記者平日裏老師會通過郵件的形式給孩子佈置作業，發佈一些班級活動的通知。有時家長則要幫助孩子下載、核對信息。最讓劉女士苦惱的是，時常要與老師“短信互動”，接收老師發來的各種通知和提示，尤其是快到期末了會頻繁收到老師發來的信息，目的都是為了督促家長配合學校教育。

　　中國社科院教育研究所的一項統計顯示，我國36.8%的家庭存在父母陪讀的現象。在城市家庭中，陪讀的比例要遠遠高於這個數字。一項對670位小學生家長的調查顯示，近五成小學生回家做作業需要家長陪伴，36%的學生需要家長監督，僅一成小學生回家後能獨立完成作業。