中廣網北京7月1日消息（記者劉玉蕾） 據報道，每個學生都有自己的定制課表，大學式管理，學生走班選課，作為一個所中學，北京十一學校的這種教學模式還挺新鮮。也引起了國內外專家、學者的極大興趣。

　　在以高考為指揮棒的應試教育備受爭議的今天，這種模式能否讓學生們既拿高分又快樂成長？這是否給我國的教育改革帶來了一縷清風？近日，中國之聲記者劉玉蕾跟隨2012世界未來教育論壇代表一起走進了這所氛圍不太一樣的學校。

　　學生：有60年曆史的學校最與眾不同的地方就是這裡的學生最快樂。我們不僅擁有改變自己成長方式的權利，我們甚至還擁有改變學校的權利。

　　在十一學校圖書館的報告廳裏，坐滿了來自國內外的教育專家、學者，可臺上迎接這些嘉賓的不是校長李希貴，而是敢於稱校長為“貴爺”、英文翻譯為“super 貴”的學生們。我的生活我做主，同樣對心理學科情有獨鍾的葉楓、王子愛，在共同的愛好中成了好朋友。葉楓認為，只有讀好書、鍛鍊好身體以及規律的作息才能更好地做出自己的點滴貢獻，她目前的貢獻是要繼續幫助自閉症孩子並對初中學生展開心理課程，於是屬於她自己的獨特學習時間表新鮮出爐了。

　　王子愛：這個就是葉楓同學基於課表做的個性時間表，大家可以看到紅色的部分是課程，粉色的是自習時間，綠色的是鍛鍊時間，還有橘色的是休閒時間，藍色的則是他的精神休息時間也就是讀書、繪畫、電影這些給大腦放鬆的時間。

　　不僅是葉楓和王子愛，十一學校裏的每一個學生都可以根據自己的情況自由地選課。比如數學由易到難分為1至5級，最容易的數學1適合今後大學裏讀文科專業的學生選修，最難的數學5會涉及大學微積分的知識，為以後攻讀數學系的學生開設。再比如，體育課不再是大家一樣地跑跑步、跳跳遠，學生還可以選擇羽毛球、足球、棒球，甚至馬術，只要你喜愛，你盡可以憑著自己的感覺去報名上課。

　　這種在課程安排上的嘗試與實施，讓“因材施教”有了實現的可能。個性化的課程以及未來職業規劃設計，讓學生有機會發現自我。

　　張天實：大家好，我是張天實，除了作為一名高中學生，這學期我又有了一個新的身份，十一圓夢銀行的行長。

　　圓夢銀行行長張天實的創業之路並不好走。開設銀行是為在學校創業的學生提供小額低息貸款，張行長的職責自然是進行貸款的審批和發放，然而他們的第一個客戶並不買賬，後來圓夢銀行發現不是客戶矯情，而是自己沒有設立好規則流程，制度確立後業務也有了新的增長，新開的VC文具屋就在銀行的貸款發放和運營指導下開始盈利了。

　　張天實：我們不僅學到了一些商業銀行相關的專業知識，另外我們還真正學會了溝通和妥協，同時我們明白了雙贏的意義，並且切身感受到了良性人脈關係在商業社會的重要性。

　　在李希貴校長看來，怎樣在新的全球化PC時代尋找到新的教育起點，怎樣盡可能地為同學們提供豐富多彩的充滿個性的課程，讓孩子們在一個鼓勵個性、提倡創新、倡導夥伴精神、充滿自由民主氣息的校園裏快樂成長是未來教育成功的關鍵。

　　李希貴：我們希望顛覆過去我們一個長期存在的教育現象，就是把我們不一樣的孩子收到學校之後我們總是希望有一天把他變得全都一樣，全都符合我們標準的時候，然後送到社會。今天我們把這些看上去大概差不多的孩子引到學校裏，我們希望通過不一樣的課程讓他們變得越來越不一樣，越來越像他自己，為什麼？因為未來是屬於有不一樣特質的孩子。