千篇一律的課程、千篇一律的要求、千篇一律的評價。為改變目前普通高中“千校一面”、高度同質化的局面，浙江省今天宣佈，從2012年秋季開始，將全面啟動深化普通高中課程改革，並以此推進普通高中多樣化和特色化發展。

　　浙江省教育廳廳長劉希平説，深化普通高中課程改革，目標是確立因材施教的教育理念，為每個學生提供適合的教育，滿足不同潛質學生發展需要，實現學生全面且有個性的發展。

　　按照《浙江省深化普通高中課程改革方案》，浙江將大幅提高普通高中學生選修課程比例，選修課程佔總學分的比例由原來的19.4%提高到33.3%。同時，全省不再實行統一課表，學校可以根據本校辦學特色、學生學習實際，構建課程體系，自主設置課程。

　　為解決當前普通高中學生課業負擔過重、學校應試傾向明顯問題，浙江明確將在確保必修課程基礎性知識要求前提下，減少面向全體學生的必學內容及學習總量。在將原課程體系中各學科指定選修調整為自主選修的基礎上，刪除必修課程中非主幹和“繁、難、偏、舊”的內容。

　　記者注意到，浙江此次推出的深化普通高中課程改革方案，最突出的特點是強調選擇性：把課程學習選擇權交給學生，把課程開發選擇權交給老師，把課程設置選擇權交給學校。

　　劉希平説，現在全世界都在提倡要辦適合孩子的教育，而教育的過程本就應該是個選擇的過程，在此過程中，孩子的興趣、潛質以及相關的能力才可能出現、形成和發展，學校、老師只有不斷按照學生的選擇性要求，開設更多更豐富的課程，才可能逐步辦出適合孩子的教育，尤其是適合每一個孩子的教育。

　　但現行固定的、統一的普通高中課程體系，以及與此相關的統一要求、統一評價，造成了“千校一面”的格局。劉希平認為，這顯然不能適應辦適合孩子教育的需要。“正是基於這樣一種對教育現實和教育規律及趨勢的理解，課程改革的重心放在了加強選修課的建設上。”劉希平説。

　　同時，為鼓勵學生個性化學習，滿足學生個性發展需要，該方案鼓勵教師開發適合學生個性發展需要的選修課程，鼓勵職業高中、企業和社會辦學機構開發開設適合符合普通高中學生需要的選修課程。浙江還將實行自由選課走班制度，允許學生在校內選課走班，甚至跨校和到高校、職業學校、社會培訓機構選課學習，以及到行業企業修習選修課程；學校老師也被允許走教上課。

　　據悉，浙江省教育廳還將統籌建設全省選修課程資源庫，到2012年秋季開學，教育部門將至少提供100門以上的選修課程。

　　根據這一方案，浙江今後普通高中還將實行學分制和彈性學制，完成普通高中學習，允許學生提前畢業。同時實行學分收費制度和完善學生成長記錄與綜合素質評價制度。在不提高目前收費標準的前提下，將學費分為註冊學分和學分學費兩部分，以鼓勵學校開設選修課程。

　　劉希平表示，浙江此次深化課程改革的重點是完善課程設置，為防止將選修課程變成必修課程，從而加重學生負擔，“課程改革暫不與高校招生挂鉤”。

　　而該方案明確提出，對普通高中的選修課程的建設與開設，將列入對市（縣、區）教育和學校的評估、考核。