不出國門，坐在家裏或辦公室裏打開電腦，就可聆聽世界名校頂級教授的課程，這讓中國民眾尤其中國青少年很是新鮮，大批“淘課族”迅速形成，也讓不少忽視課堂教學的國內大學感到了壓力。

　　新浪網8月完成的一項網絡公開課調查數據顯示，在接受調查的1600多人當中，94.5%的人表示關注國內外公開課。在各類公開課當中，國外名校公開課最受網友歡迎，選擇比例達43.1%，而選擇國內名校公開課的僅有17.4%。

　　在美國，人們本世紀初就通過網絡“享受”世界名校課程，這得益於一項“公開教育資源”的運動。2001年，美國麻省理工學院率先上網公佈公開課，其後，耶魯、劍橋、牛津、斯坦福等全球200多所名校紛紛加入，並成立國際開放課件聯盟(OCWC)，免費推廣。但由於這些課程都是英文教學，中國國內長期乏人問津。直到2010年，互聯網資源分享平臺VeryCD、網易等門戶網站介入，組織專業團隊進行中文翻譯，結果引來大批“中國粉絲”。目前，新浪、搜狐、騰訊等商業網站紛紛推出公開課頻道，世界名校的1300多節課堂錄播視頻免費提供觀看和下載，涵蓋了科學、人文、藝術、經濟、哲學等眾多科目，每天點擊觀看超過100萬人次。

　　中央民族大學外國語學院院長郭英劍教授如是解釋世界名校公開課的魅力所在：“第一，所有公開課都來自世界名校，這是吸引人們關注的重要因素，所謂‘名校效應’。第二，所有公開課都是名師主講，他們都是所在大學的知名教授、大牌教授甚至明星教授，課堂教學思路開闊、內容與時代契合、對經典內容的闡釋彰顯了當代意識。第三，內容吸引人，無論是法學、經濟學、社會學還是文學領域，都有極為吸引人的課程。”

　　“假設你是火車司機，突然剎車失靈，不遠處鐵軌上有五個工人，而如果改道撞向另一條廢棄的鐵軌，前方只有一個工人。那你應該怎麼做？”這是桑德爾教授12集《公正》課的開篇。然而出乎意料的是，教授沒有給出標準答案，只是變換案例讓同學們討論。一些很枯燥的概念，都在談笑風生間從多個側面給出闡釋，以一種開放的思維引導你去思考。

　　學生接觸到了世界上最高水平的教學方式，自然就會與所在學校課堂進行比較並産生疑問。東南大學高等教育研究所所長仲偉俊教授坦言：“這對我們的高校和老師觸動很大。國外的老師講網絡公開課時一定不會想到，他們給中國高校老師造成多大心理壓力。”

　　那麼，本土名校，能否也像國際強手那樣在網上進行“課堂直播”？

　　“一開始對世界名校課程很期待，很投入地學習了一段時間。後來發現，因為文化背景不同，國外的課程對我們來説還是有距離的，特別是我們需要的課程沒有。”南京大學文學院研究生陳蒙曦打開網上世界名校公開課頻道文學一欄，不無遺憾地搖頭道。