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錢學森那些鮮為人知的故事

發佈時間:2010年11月17日 06:54 | 進入復興論壇 | 來源:人民日報

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製圖:蔡華偉

  【編者的話】

  適值錢學森逝世1週年和誕辰99週年之際,由涂元季、劉瑩編寫的《錢學森故事》即將由解放軍出版社出版。該書除了大家所熟知的一些故事外,還增加了許多過去由於保密原因不能講的故事,“那些過往舊事既有趣味,又有啟迪和教育後人之意”。

  感謝作者的信任,把這些故事獨家提供給本報。我們從中挑選錢老的幾個小故事,與讀者一道先睹為快,同時表達我們對錢老的追思。文稿略有刪節。

  “這件事要適可而止”

  錢學森生前一直堅持不準給他寫傳。有人曾經想寫,他知道後十分嚴厲地説:“我還沒死,你們急什麼!”

  1991年錢老滿80歲,正好這一年中國科協要換屆,錢學森將退出所有一線科技工作。為了表彰他對我國科學技術事業的貢獻,中央醞釀授予他“國家傑出貢獻科學家”榮譽稱號。但整個醞釀過程錢學森一無所知,授獎儀式在10月16日舉行。

  當一切準備就緒後,10月10日這一天,有關人員才向他本人報告。對於這麼高的榮譽,錢學森態度冷靜,沒有因此而忘乎所以。授獎儀式之後,新聞媒體出現了一個宣傳錢學森、學習錢學森的高潮。

  那幾天,涂元季秘書也忙得不亦樂乎。一天上午,錢老把他叫到辦公室。第一句話就是:“你怎麼還在忙啊?我們辦任何事,都應該有個度,這件事(指對他的宣傳報道)也要適可而止。這幾天報紙上天天説我的好話,我看了心裏很不是滋味。難道就沒有不同的意見、不同的聲音?”

  涂元季坦率回答,聽到了一些不同意見。“有的年輕人説,怎麼黨的知識分子政策都落實到錢學森一個人身上了?”

  錢老立即説:“你説的這個情況很重要。説明這件事涉及黨的知識分子政策問題。國家給了我這麼高的榮譽,獎勵的不是我個人,而是我所代表的那個集體,那一代人。所以,‘錢學森’這個名字已經不完全屬於我自己,我得十分謹慎。在今天的科技界,有比我年長的,有和我同輩的,更多的則是比我年輕的,大家在各自的崗位上,為國家科技事業作貢獻。不要因為宣傳錢學森過了頭,傷了別人的感情,影響到別人的積極性,那就不是我錢學森個人的問題了,那就會涉及全面貫徹落實黨的知識分子政策問題。所以,要適可而止,現在應該畫個句號了。請你馬上給一些報紙雜誌打電話,叫他們把宣傳錢學森的稿子統統撤下來。從明天開始,不要再宣傳了。”

  涂秘書回到辦公室,立即照辦。《光明日報》、《科技日報》等,都表示尊重錢老本人意見,明天不再見報了。有一個雜誌,他們也表示尊重錢老意見,但下期的稿子已下廠排版,有兩篇回憶與錢老交往中受到教益的文章,不好撤下來。

  錢老聞知後説:“這樣的回憶性文章都是在一個人死了以後才發表的。我還沒死,他們急什麼?”秘書趕緊打電話告訴該雜誌的主編:“錢老把話都説到這個份上了,天大的困難你們去想辦法克服,但稿子一定得撤。”

  在錢老毫不客氣的堅持要求下,宣傳他的活動才算告一段落。

  從那之後,所有想出版刊登錢學森傳記的組稿活動,都被錢學森辦公室拒之門外。

  只有一次例外。那是因為錢學森黨性極強,他對黨交給的任務從來沒有半點含糊。有一年,《中共黨史人物傳》要求寫一個關於他的幾萬字的傳略條目,他聽説《中共黨史人物傳》是經中央批准的,就不再堅持己見了,但他把涂元季叫到跟前叮囑:“寫傳不是為寫而寫,更不能為個人歌功頌德去寫傳,而是要通過寫傳反映一個時代,反映我們黨在那個時代的科學技術成就,總結過去的經驗教訓,指導以後的工作。所以,第一,要實事求是;第二,千萬不要寫出矛盾來,我決不和任何人爭功勞,特別是關於我們國家‘兩彈一星’。我過去多次講過,一切成就歸於黨,歸於集體,我本人只是恰逢其時,回到祖國,做了該做的工作,僅此而已。這就是我的觀點,是實事求是的觀點。你要按照這個觀點去寫。”

  嚴師出高徒

  錢學森多年從事教育工作,他為中美兩國都培養出不少高素質的科技人才,是拔尖的創新人才。

  錢學森為什麼能培養出拔尖人才?其中一個重要原因就是他是一位拔尖的教授。

  據他在美國的一些好友,如F馬勃教授和WR西爾斯教授回憶説,錢學森常常把自己在科學研究上的最新成果融入教學之中,他講課從不照本宣科,總是把科學上最新的東西講給學生聽,講課內容其實比教科書上的高深多了。他在加州理工學院開設工程控制論和物理力學兩門課,就是邊研究邊講課。等他的課講完了,把講義加以整理,出版出來,就成為一部世界前沿的科學巨著。

  這樣的教授,不愁教不出好學生!

  錢學森對學生要求十分嚴格。WR西爾斯教授曾經走訪麻省理工學院的一位明星教授,他曾經是錢學森在美國的最好學生。他説:“錢教授的考試非常難,他可能出四五道題,你只能希望解出一道,或者對其中一個以上的考題給出不錯的開頭,如果你做到了這一點,並且做得不錯的話,你會得到錢教授給的A。”

  美國人考試的評分是A、B、C、D四等,“A”是最好成績。

  有趣的是,錢學森回國後也把他在美國的這套成功教學方法帶回國內。他在擔任中國科技大學力學系主任時,就給科大首屆力學系的學生吃了一頓“殺威棒”。他的開卷考試只出了兩道題,第一道概念題,佔30分;第二道題是真正的考驗,題目是,“從地球上發射一枚火箭,繞過太陽再返回到地球上來,請列出方程求解。”這道題可把全班學生都難住了。你若平時只會死讀書不會活運用,根本做不出來。

  考試從上午八點半開始,直到中午還沒有一個人交卷,中間還暈倒兩個學生被抬出去。錢老宣佈説:“吃午飯吧,吃完接著考。”直到傍晚也做不出來,大家只好交卷。成績出來,竟有95%的人不及格。

  當然,錢老的考試並不是故意為難學生,在“教訓”他們一頓的目的達到後,也得讓大部分學生過關呀!於是他想了一個“怪招”:把每個學生的考卷成績開方再乘以10,算是這次考試的最終成績。這樣一來,你若得了36分,開方等於6,乘以10就是60分。所以凡36分以上的學生都能及格;你若是一個特等優秀生,考試滿分100分,100分開方等於10,再乘以10還是100分。所以考100分的人也不吃虧。對他這個怪招的合理性,誰也挑不出毛病,結果是80%的人都及格了,皆大歡喜。

  及格歸及格,但誰都承認自己的數學基礎不夠,於是錢老決定,力學系的畢業生延遲半年畢業,專門補習數學,所用教材就是加州理工學院的《工程數學》。在半年時間裏,每個學生光數學題就做了3000多道。由於打下了堅實的數學基礎,學生們受益匪淺,他們在後來的工作中成為同齡人中的拔尖人才,有的在“兩彈一星”工作中擔當重任,出了好幾位中國科學院和中國工程院院士。

  睡在板凳上的大科學家

  20世紀60年代中期,為了進行“東風—3號”全程試驗和其他試驗任務,中央軍委決定在山西建設新的發射試驗基地。該基地從1966年初勘察選點開始,到1968年末第一期工程主要項目基本完成,隨後便投入發射試驗任務。可以想象,在這種情況下,除了基本發射陣地、技術陣地等驗收合格之外,連通信指揮及配套工程都是十分簡易的,更不用説各種生活配套設施了。

  基地剛建成不久,錢學森便赴山西太原發射中心,組織指揮導彈發射任務。中國火箭技術研究院的于龍淮等隨錢學森一同前往,于龍淮擔任這次發射任務的組織協調工作,因此和錢學森一同在指揮中心值班。

  導彈原定下午5時發射,因準備工作出現問題,發射先是推遲到午夜,而後又推遲至第二天淩晨。一夜沒睡,一些年輕人有些撐不住了,大家都勸當時已近60歲的錢學森離開指揮大廳去休息,但錢學森卻堅持要留在指揮崗位上。那個指揮廳非常簡陋,除了幾個桌子板凳,連個沙發椅都沒有。錢學森便和大家一樣,搬來兩個木板凳並在一起,和衣躺下休息。

  看著身穿舊軍裝躺下的錢學森,于龍淮心中的不安和敬意油然而起。他想:這麼一位科學家,如果待在美國,其工作、生活條件不知道比回到國內要好上多少倍,但他卻毅然決然回來了。為了祖國的強盛,他如今和我一起躺在這又冷又硬的板凳上,我是一個年輕人,而他卻是一位快60歲的老人呀!想著想著,于龍淮的眼睛濕潤了,淚水模糊了他的眼睛……