連續4次躋身“全國百強縣”，江西省南昌市南昌縣的發展速度在中部地區頗具代表性。在經濟快速發展、城市化高速推進的同時，配套設施能否跟上，已經成為關乎民生的一個重要問題。特別是寄託著未來發展希望的農村孩子教育問題，更是耽誤不得。農村孩子到縣城就讀方便嗎？農村學校的生源還能得到保障嗎？帶著這些問題，我最近連續走訪了多所城鄉學校。

　　“搬到城區的農民多了，農村學校的學生數量正在逐年減少。”農村學校的校長們一致向我“訴苦”。以武陽鎮前進村小學為例，目前只有102個學生、7個教師，成班率日漸萎縮。

　　縣城學校卻截然相反，每年新增學生2200多人。蓮塘鎮第八小學是剛成立不久的縣城小學，也不得不進行二期擴建。

　　縣城學校“容不下”，農村學校“裝不滿”，這對矛盾該如何化解？

　　“辦教育尤其是辦農村教育，既要舍得花錢，又要想辦法把錢花好。”這是溫家寶總理在第27個教師節前的講話中提出的要求。我縣2006年財政性教育經費支出為2.48億元，2011年達到8.39億元，預算內教育經費增長始終高於財政經常性收入增長比例。經費越來越多了，關鍵是要把錢用在“刀刃”上。

　　經過多方調研和反復思考，我覺得，南昌縣的教育經費支出，應當主要用來做好“城區學校擴容”和“農村小學布點”兩篇文章。

　　第一篇文章比較明確。城市化進程不可逆轉，縣城學校必須要擴容，這個決心一定要下。另外，抓緊提升緊鄰縣城的一些鄉鎮學校，吸納入城學生來此就讀，也可以緩解縣城義務教育的壓力。

　　難的是第二篇文章。我縣農村村莊散落，290多個義務教育學校分佈其中，不少村小規模小、條件差，合併重組、提高辦學條件已經成為當務之急。

　　想起走訪過的南新鄉民德小學，我的思路漸漸清晰。這所小學投資600多萬元，整合了該鄉最邊遠的5個村小，成為功能齊全的農村寄宿制學校，在校學生達到400多人。教育資源的集中，讓孩子們的成績有了較大提高，老百姓交口稱讚。由此我想，在農村偏遠地區，可以鼓勵村與村聯合辦學，逐步撤並一些規模小、辦學條件差的村小和教學點。要利用暑期徵求學生家長和村委會意見，做到成熟一個撤並一個。空出來的學校，可以用來舉辦村級幼兒園。靠近鄉鎮中心小學的村小，應逐步併入中心小學，讓更多農村孩子享受優質教育資源。

　　這次走訪調研，使我深深感受到了群眾對教育的殷切期望。9月份又要開學了，我想，在化解“容不下”與“裝不滿”矛盾的同時，還需大力均衡教師資源，通過“支邊輪崗”、“送教下鄉”、“結對幫扶”等措施，使教師資源流動起來，讓邊遠鄉村的中小學生享受到更高質量的教育。

　　【作者為江西省南昌縣縣委書記】