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近日，教育部出臺意見，指出農村義務教育學校大幅減少，導致部分學生上學路途變遠、交通安全隱患增加，學生家庭經濟負擔加重，並帶來農村寄宿制學校不足、一些城鎮學校班額過大等問題，擬規定農村已撤並學校有必要可恢復等應對措施。（大河網7月24日）
中國的改革有諸多成就，但也有敗點，教育便是其一。而教育改革的失敗以農村教育最為突出。以實現教育公平為目的改革，其結果卻恰恰相反，有限的教育資源更加壟斷在少數重點學校手中，壟斷在城市學校手中，而承擔眾多學生教育任務的廣大農村學校卻舉步維艱，陷入困境，農民因教育致貧成為現在的一大貧困原因，農村輟學現象十分嚴重，長此以往，必將影響我國的發展。教育部作為直接責任方，因此飽受爭議。
不過教育部的反應一直較為溫和，不避諱、不掩蓋，敢於直言失敗，並一直在探索解決的最佳途徑。這次擬規定農村已撤並學校有必要可恢復的措施，並不讓人意外。
時下，很多部門習慣性推卸責任，面對問題，或以國情敷衍，或以其他部門塞責。應該説，作為國家機關，教育部的知錯就改的作風是值得很多部門學習的。
春秋時期，楚莊王初登基，日夜在宮中飲酒取樂，不理朝政。後來臣下用“三年不鳴，一鳴驚人”的神鳥故事啟發他，並以死勸諫，終於使他決心改正錯誤，認真處理朝政，立志圖強。楚國終於強大起來，楚莊王也位列“春秋五霸”之一。這便後來所謂的知錯能改善莫大焉。我相信，只要教育部一如既往地承認錯誤並改進工作，教育必將突出重圍，重樹人們的信心。其他部門亦是如此。
稿源：荊楚網
(來源:荊楚網)
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