一封大四學生家長的親筆信讓西安交通大學校長鄭南寧心中一暖。信中寫滿了孩子四年來的成長與變化，字裏行間充滿著感激與欣喜之情。

　　“真正的教育要使受教育者心中有人文情懷，有強烈的社會責任感。”基於這種對教育內涵和質量的思考，近年來西安交通大學強化人才培養頂層設計，推行本科生“書院制”教育教學改革，回應社會對大學人才培養需求的價值訴求。

　　學生人格養成的場所

　　仲英書院學生蔚江濤剛上大學時，給自己定的目標是：多參加社會活動，本科畢業後成為能力非常強的職場新手。然而，4年書院社會活動經歷改變了這個農村孩子最初的想法：“當初報核工程與核技術專業，出發點是賺錢多，但隨著對專業的喜愛和參加社會活動中管理能力的提高，我憧憬著成為高水平、懂管理的研究者。”

　　英龍社是蔚江濤現在負責的社團。“校長説過，每個書院都要有一個代表傳統的體育項目。我想到了建舞龍隊，激發大家對體育的熱愛。”蔚江濤説。如今，一條龍變成了8個書院8條龍，形成了當初設想的龍爭虎鬥的情景。

　　如何在課堂外為學生營造一個健康成長的良好氛圍？2006年，西安交大提出“書院制”的思路並進行試點，2008年在本科生中全面實行。以各學院學生歷史形成的居住區域為基礎，78個專業的學生按橫向交融、縱向貫通的原則，劃分到8個書院。

　　如果説學院制主要以學科發展為導向，那麼“書院制”的基本導向是學生綜合全面發展，注重行為養成和實踐。（下轉第八版）

　　■改革者説

　　西安交通大學校長鄭南寧：大學教育要體現人文精神

　　一所大學的人文精神是這所學校代代相傳的教育理念、文化和學術傳統。一所優秀的大學應當發揮大學的人文精神對人才培養、社會發展及先進文化的支撐與引領作用。大學的教育教學不是簡單的知識傳授，它要承載大學應有的人文精神，使大學真正成為國家的智力源泉和執政的“智庫”。

　　西安交通大學在第二個百年曆程中，所形成的具有交大特色的人才培養“四步曲”，就是傳承了百年交大的優良傳統和文化積澱，在特定的校園文化和人文環境中，是對體現人文精神教育的一種探索和實踐，是新時期對教育內涵的深入思考和提高質量的具體行動。

　　西安交通大學通過“書院制”等提高人才培養質量的教育教學改革與實踐，回答了社會對大學人才培養需求的價值訴求。它不是關注眼前的發展利益，也不是一次走過場的改革，而是實事求是、深刻又緩慢並逐步深入的靜悄悄的變革。

　　(來源:中國教育報)