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給孩子種下美好和善意的“種子”

發佈時間:2012年06月01日 10:12 | 進入復興論壇 | 來源:新京報   | 手機看視頻


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  當我們在感嘆孩子的種種缺點時,是否想過大人們在他們的成長過程中,提供了什麼樣的示範和氛圍?家庭、學校和社會,是否都盡到了各自的責任?

  六一前夕,新京報推出“今天我上班”系列報道,讓多個家庭的小朋友們“陪爸爸媽媽上一天班”。通過這樣的行動,使孩子們親身體驗那個“不一樣的爸爸媽媽”在遠離他們視線時的工作和生活狀態,體會爸爸媽媽們對家庭,對社會默默做出的貢獻,使他們明白,幸福生活的來之不易。

  有孩子和媽媽一起坐救護車搶救病人,他本來以為媽媽整天在外面跑很“好玩”,還可以闖紅燈很“神氣”,但當知道媽媽“經常去味道怪怪的醫院”時,吐了吐舌頭不作聲了;有孩子陪“公交老爸”體驗了一天“高溫生活”,發現“一節課45分鐘,我爸一開就是兩節課,中間還不帶休息”,“這比我上課累多了”;還有孩子陪清潔工母親掃過大街之後,才知道:“媽媽真辛苦,剛掃完的地一轉眼又臟了。以後我再也不會亂扔垃圾,也要告訴別人不能亂扔垃圾”……

  我們不能指望一天的體驗,能將孩子提升到頓悟一切道理的境界。但也許就是那麼一點點小小的感動與認識,可以使他們走上一條正確的理解之路——換個角度和視點,真實地了解父母、家庭乃至社會。通過對父母工作的了解和理解,構建起一座由近及遠、推己及人、由小家到大家的人與人之間相互理解相互寬容的橋梁,這比任何教條的口號和念叨都有意義。

  在當下社會,有很多人嘆息孩子們身上不知什麼時候有了自私、自大、漠視親情、任性和懶惰貪吃等壞毛病,併發出各種各樣的擔心。但其實孩子身上所有的不如意與負面,往往都能夠從大人的世界裏找到“病根”。當我們在感嘆孩子們的種種缺點時,是否反思過大人們提供了什麼樣的示範和氛圍?家庭、學校和社會,是否提出了除了考試成績之外的其他要求?

  其實,除了紙面的成績和可以向人炫耀的“出息”,孩子們應該明白的東西還有很多。北京日前出臺《弘揚北京精神深入推進首都未成年人思想道德建設行動計劃》,提出要培養孩子有愛國情懷、有健全人格、有法治意識等品質。這些,不是靠大而無當的照本宣科或形式呆板的“教育”所能取得的,而需要從“陪爸爸媽媽上班”這樣的一點一滴做起。

  《行動計劃》提出的重點任務中,有一條是“構建學校教育、家庭教育、社會教育、網絡教育有效銜接、緊密協作的未成年人教育網絡”。的確,在當前的家庭、學校、社會之間,存在銜接問題,家庭和社會教育一定程度上“學校化”,考試和成績成為很多孩子的唯一使命。但如果孩子空有“遠大理想和志向”,卻不懂得對家庭和社會的愛和責任,即便能達成一些所謂的目標,成功或許也是畸形的。

  六一之際,從家庭到學校、社會,都該反思一下我們對孩子的教育方式,要學會潤物無聲地將善意和美好的種子深種在他們的心中,輔之以和風細雨,施之以陽光雨露,讓這些美德和素質,在他們身上由內而外,蓬勃生長。

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