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本報訊 （記者 于忠寧）教育部近日發佈《3~6歲兒童學習與發展指南》(徵求意見稿)公開徵求社會各界意見，針對5~6歲兒童，數學能力只要求“能進行10以內的加減運算”，生活能力要求“能按類別整理好自己的物品”。
教育部表示，實施《指南》原則之一就是要遵循幼兒的發展規律和學習特點，嚴禁“揠苗助長”式超前教育和強化訓練。
《指南》很具體地列舉了各個年齡段幼兒的學習和發展目標。針對5~6歲學齡前兒童的數學能力，“能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”。《指南》並沒有標明這個年齡段的孩子須認字，只説明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。
相關專家表示，這個《指南》是一個科學詳細的參考，可以讓老師和家長遵循幼兒的發展規律和學習特點，遏制“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
《指南》發佈後，有關幼兒教育再次成了人們關注的熱門話題。記者在採訪中了解到，儘管明白教育主管部門的苦心，但是很多家長認為該《指南》對幼兒的知識能力標準太低，指導意義大於實際操作意義。
有專家指出，《指南》雖然回歸教育常識，具有科學性，但是“揠苗助長”的根不在家長身上，而在教育身上。只要教育體系、教育理念以及整個社會的功利思維難以改變，對於兒童的發展指南即使再科學，再有針對性，也無法真正體現。家長即便有還原孩子們快樂輕鬆成長環境的心，也未必有這個膽量。
作者：于忠寧
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