新華網廣州5月31日電（記者 鄭天虹）隨著中國城市化進程加快，越來越多農村人口進入城市，隨遷的流動兒童漸漸成為一個龐大群體，他們的成長狀況引人關注。

　　由於義務教育主要是由地方政府負擔，流動人口的子女因為沒有流入地的戶口，無法享受由流入地政府負擔的教育經費，這一群體稱為流動兒童。

　　小學二年級以前，樂樂是一個留守兒童，由外婆在湖南農村帶大，七歲來到廣州與父母生活，由於沒有當地戶籍，不能與城市孩子一樣免費享受義務教育，她需要交借讀費才能入讀公辦學校。

　　為了補償對樂樂的虧欠，媽媽求人輾轉讓她進入當地一所不錯的寄宿小學。然而，初來乍到的樂樂並沒有因此而快樂，對陌生環境的恐懼感，以及城鄉環境的對比帶給心裏的衝擊，讓樂樂不能自信。媽媽駱女士告訴記者，孩子常常莫明其妙就哭了，心裏總是有股怨氣。

　　為了改變樂樂的“不自信”，媽媽把樂樂轉到家附近的一所外來工子弟學校——廣州大道南小學，學校致力於建立外來工子女的自信，培養他們對社會感恩等教育理念打動了駱女士。

　　把自己看過的書拿到“跳蚤市場”與同學分享，利用廢舊物品做成禮物在老師、媽媽的節日時送上，垃圾分類魔方比賽，捐贈蠟燭和手電筒給山區小朋友……豐富多彩的校園活動讓包括樂樂在內的流動兒童有了低碳環保意識，學會了分享和感恩。

　　“樂樂變了”。老師説，她從一個羞怯的女孩變得活潑向上，愛説話，愛運動。媽媽説，她現在回家後會主動幫忙做飯。經過三年的學習，樂樂被評上了廣州市三好學生。

　　廣州大道南小學校長劉基國説，為了讓流動兒童儘快融入城市，建立歸屬感和安全感，需要有針對性地採取以鼓勵為主的教育方式，不斷激發他們的自信心，讓他們覺得只要努力，同樣有機會成為城市孩子中的佼佼者。

　　(來源:新華網)