有一道小學生作業題，問：“三國時期最足智多謀的人是誰？”讀小學三年級的喬喬，剛看過《三國演義》彩圖本，於是她認真地寫下：“孔明和龐統”。結果卻得到一個大紅叉，語文老師的標準答案是“諸葛亮”。喬喬很疑惑，但老師回答，在小學階段，答案只能寫諸葛亮或周瑜，寫孔明也算錯。

　　這個類似段子的故事是由上海作家葉開講述的。如果喬喬不是葉開的女兒，人們很難相信這是個真事。

　　這一“段子般的故事”已經流傳一段時間，經由微博的轉發，昨天，喜歡標準答案卻不標準的教育問題再度被人熱議。有人還翻出另一個同樣像是“段子”的故事：上海閘北區某重點小學一年級語文試題：蜜蜂、小鳥、兔子和熊貓四種動物，請從中找出一種跟其他三種不同的動物。校方給出的標準答案是熊貓，理由是熊貓乃唯一須由動物園飼養的國寶級動物。

　　這樣的“標準答案”也可算是唯一由中國學校給出的“國寶級答案”。

　　不用説孔明就是諸葛亮，即便是三國時期最足智多謀的人，為什麼一定就是諸葛亮？網友給出曹操、郭嘉、司馬懿等名單，這些名單都有理由作為答案之一，而非答案唯一。作為歷史小説的《三國演義》中的人物，與真正歷史人物是有所不同甚至大為不同的，學生如果依據的是歷史，這個諸葛亮未必就是那個諸葛亮。

　　教育的重要任務之一是鼓勵學生獨立思考。除了基本常識之外，學生應該發揮想象能力和質疑精神，從小訓練創新創造意識而非盲目盲從惰性。可是我們的教育常常掉轉過來，常識不但沒有得到足夠的傳授和強調，還經常被視為離經叛道的東西；而可以天馬行空般飛翔的想象和創新，卻被鎖死於教育門內。難怪網友評論説，中國許多人移民發達國家不是為了大人，而是為了孩子能接受正常的教育！

　　把孩子送到國外接受正常教育的父母，同樣包括許多老師和教育部門的官員，然而他們就是不願或者不敢改變自己的教育模式……

　　“國寶級”的“標準答案”是很難教出真正“國寶”的———這也許是更接近“標準”的答案。