[新聞1+1]作文：讓“真話”在寬容中飛！（20110607）

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專題:又到一年高考時

　　中國網絡電視臺消息：今天，全國高考作文題目已經被羅列出來。看完之後，有人做出了這樣的評價：縱觀這些年高考，作文題目的質量是在穩步提高，而高考作文的質量卻不敢這麼説，甚至有所下降。為什麼會有這樣的對比？為什麼會有這樣的變化？

　　>>>2011年全國高考作文題目匯總

北京考生肯定高考作文題目（視頻截圖）

　　高考作文之命題

　　又是一年高考時，今天，全國933萬學子奔赴考場。上午11點半，第一門考試科目——語文，正式結束。像往年一樣，試卷上的作文題目，仍然是考生和家長，乃至全社會關注的焦點。

　　今年5月17日，當中國隊以包攬全部冠軍的成績，結束鹿特丹世乒賽後，國球“獨孤求敗”的現狀，就引發了人們對於乒乓球發展的思考。在不到一個月後的今天，當它成為高考的作文題目時，有評論就指出，這是北京作文35年來首考體育熱點，主題為乒乓球賽的壟斷與競爭，這是距高考時間較近、時效性較強的題目。既考察了學生的認識水平，也考察了學生的思辨能力。而閱讀材料中，老師説：“有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用於其他社會生活領域。”則給了這個題目更大的創作空間。

　　同時，在今年的高考題目中，有的題目卻也引發了一定的爭論。比如，2011新課標卷的高考作文題：中國崛起的特點。題目給出的材料中寫道，中國崛起成為相關機構公佈的全球最大新聞。全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。對於這樣的一個題目，有人説這也是與社會現實緊密結合的一個範例，但同時，也有專家認為這屬於主題先行。中國有沒有真正的崛起，應該是考生自己判斷後的表達。

　　與一些給出具體事例的題目不同，廣東今年的高考作文題目是《回到原點》，作文要求考生聯絡生活體驗與認識，寫一篇自定文體的文章。而對於為何今年這樣命題，高考語文評卷組組長表示，希望能給考生一個充分發揮的空間，這也是廣東省近年來高考作文的命題趨勢。

　　從世乒賽，到中國的崛起，再到回到原點，高考作文，無疑在引導學生關心時事。而全國卷的“關於誠信”，陜西試卷的“中國的發展”，這一特徵，也同樣鮮明。

　　江蘇省語文特級教師喻序初認為，近十年高考作文題目的變化大致可以分為三個階段：2001年至2003年這一段，作文題目採用全國統一命題的形式，內容都體現在考生的道德取向；2004年——2006年是第二階段，全國實行新課改的省份開始自主命題，題型出現了話題、材料、命題等種形式，進一步體現了社會文化趨勢，包含哲理和對美學價值的追求；2007年至2010年作文題目開始趨向生活化，要求學生更面向現實生活，特別是2009年以來，題目開始關注人的心靈世界。

　　【評論】如何看待作文題備受關注：更關注評判標準

　　高考第一天，大家都在關注高考作文題。而更需要關心的，是接下來，閱卷老師和評判標準會不會用所謂的“標準答案”和僵化的某些東西，讓這些個性的、多元的、有想象力的東西被扼殺。

　　如何讓真話、個性的話在未來閱卷中被包容、寬容、甚至某種縱容——作文題只是考考生，接下來，要考閱卷老師、考中國的教育、考整個社會。

　　【評論】北京的作文題好在哪：給多元思想展現的空間

　　北京的高考作文題目給了孩子們更多個性表達的空間、更多想象的空間，最重要的是，給了多元思想展現的空間。如果閱卷配合不了對多元思想的鼓勵、對真話的鼓勵、對個性的鼓勵，什麼樣的好題目都沒有用。

　　另一種題目，比如像吉林、海南、陜西等地關於大國崛起的題目，反倒讓人擔心，擔心孩子們會出現很多空話、套話、八股的話。如果空話套話得高分，真話冒風險，就不僅僅是在考學生了，甚至不僅是一個孩子命運的問題，而是我們整個民族命運的問題。

　　【評論】作文與真話：讓真話可以得到不錯的分數

　　我們應該關心的，是社會該如何用包容的閱卷和打分方式迎接來自孩子們的所思所想。只要不觸碰法律、社會道德的底線，怎樣的真話都應該被寬容和鼓勵，將來我們社會中的真話就會更多。

　　前段時間，習近平同志到中央黨校，希望所有幹部改變會風，要開短會，少講空話、套話。如果官員從小在作文中受到的就是空話、套話的教育，在官場和社會環境中也是空話、套話更得勢，指望他當官之後改為講真話，就會很難。我們的社會該呼喚，讓真話可以得到不錯的分數。

2001年滿分作文古白話文《赤兔之死》片段（視頻截圖）

　　高考作文之評價標準

　　今年高考作文考什麼？在一個對熱點問題越來越關注的趨勢下，網絡題材一直在列。而就在高考前，網絡語言的使用，卻成為了新聞。事件起因是，擔任去年上海語文高考閱卷中心組的負責人周宏，接聽高考諮詢時表示，考生切勿使用網絡熱詞，否則將被當作錯別字評判。面對質疑，周宏澄清説，上海高考作文中網絡詞語並非“格殺勿論”，而是提醒考生“謹慎使用”。周宏説，在高考中，很難劃定一個清晰的標準，但高考作文作為一個語言文字表達的主流陣地，規範用語應該提倡。規範與創新，個性與標準，這之間的權衡，閱卷者重視，考生重視，社會更重視。實際上，近年來的一些大膽之作，就受到了高度認可。

　　毋庸置疑，分數對這些考生的創新做了最好的肯定。但並不是所有人都這麼一帆風順。在2009年，湖北一位考生，寫了一篇題為《站在我家的門口》的作文。文章用流浪土狗、豬來寓意人性。一名閱卷教師被折服，給出了60分滿分，而另一教師卻稱“讀不懂”，只給了20分。同一篇文章，竟有2位閱卷老師評分相差40分。最終，這篇題為幾經爭議後，專家組最後給了50多分，屬於優秀作文。但這個過程，依舊是一個提醒。

　　去年北京高考語文閱卷現場，一份作文答卷電腦隨機發給兩名教師背靠背打分，如果兩位老師給出的分差超過規定值，則會自動發給第三位教師進行二評。如果分差仍然很大，則由閱卷領導小組來最終裁決。根據教育部的規定，作文由兩位老師雙評時，如果分數差超過作文總分值的10%就會進行“二評”。

　　在所謂文無定法的現實下，這種要求，無疑重要。而當高考作文越來越與現實相連，文字，文筆之外，觀點陳述也註定了更為重要。這是對學生的考驗，也同樣是對閱卷者的新要求。

　　【評論】寫作文的人和評作文的人如何達成共識：寬容和包容

　　寫作文的人和評作文的人不應“達成共識”，而應寬容和包容，即：我不同意你説話的內容，但是我要維護你説話的權利。

　　並不是每個孩子都要用陽光燦爛的方式去寫喜劇，莎士比亞不就是寫悲劇成為了真正的大師嗎？

　　“包容”和“標準”並不衝突，標準本身要考慮到包容性。

    編輯：滕雪 馬淩霄