“最美女教師”張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。張麗莉老師在關鍵時刻捨生忘死救學生的壯舉是一種正義衝動，源於平時的情感積累，形成于長年累月的行為習慣。這一壯舉感動了她的學生，感動了家長，感動了社會。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業的事跡很快浮出水面。一位可敬、可信的優秀青年教師的形象清晰地展現于公眾視野。

　　張麗莉是一位好教師。她很年輕，但走上講臺後很快得到了同事的認可、學生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質、好作風得益於長期以來所受的教育，但更多的則來源於她對教育事業的熱愛與對教師職業的追求。她儘管工作出色卻仍然“不在編”、收入低，但還是謝絕了改行轉業的建議；她誠心接受老教師的傳幫帶從不懈怠，自備小凳子擠時間去聽課，每次聽課都寫心得體會以改進教學；不曾做母親的她像對待子女那樣愛自己的每一個學生，誰有了進步都會得到她的鼓勵和小禮物；她捨不得自己教過的每個學生群體，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”，“其間夾雜的小衝突，穿插的大幸福”。

　　張麗莉老師出身於教師世家，她對做優秀教師的追求還出於自己對於教師職業的透徹理解。她懂得，愛不是教育的全部，但好的教育不能沒有愛，真正的教育在於言教更在於身教。她用陽光、微笑和關懷感動她的學生，營造了相互關愛的群體。上班時，她為路遠來不及吃早飯的學生準備小食品；放學後，她牽手送學生出校門。危險襲來時，她先護住學生而被莽撞的自行車撞倒。她的學生們被感染，化解了“心理斷乳期”的逆反情緒，課下稱呼這位比他們大10多歲的老師為“麗莉姐姐”。

　　不懈的追求源於正確的價值觀念。當今可以説是最重視教育的時代，卻難説是社會環境最好的時代。各種功利訴求干擾、升學壓力、獨生子女成長的特殊環境，往往使得教師尤其是班主任處於矛盾的漩渦之中。（下轉第十六版）

　　(來源:中國教育報)