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日前，南山區第二外國語學校舉辦“教育家辦學理論與實踐的對話”活動，來自台灣、香港、深圳等地的教育專家，圍繞課堂文化和創新思維的主題，與一線教師展開交流。
交流會以展示課的形式進行，在語文展示課上，老師先讓學生根據課文標題提出三個問題，之後引導學生在文中找答案。對於文中的懸念部分，老師則讓學生展開聯想，並上臺表演。該校校長葉延武表示，這樣的課堂主要是通過知識問題化、問題思維化、思維活動化的方式，讓學生在學習中感受到快樂。
課後，多名教育專家圍繞教師導學、學生活動、師生互動、教學流程等10個方面，與任課教師展開“對話”。
香港教育學院羅厚輝博士説，該課“教師導學”設計比較完美，但應更注重學生的思維訓練，當一些學生的提問在教案設計之外時，也應將其納入課堂。同時還要關注“沒舉手回答的學生”，引導他們投入課堂。華南師範大學教授高淩飚指出，課堂上借助多媒體可加強教學呈現，但要避免限制學生的想象思維。鄧翔
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