近日，廈門大學教授易中天建言如何追求理想大學。易中天稱，首先要給大學教授建立底線，教授不能跟學生搶女朋友，不能辱罵學生。其次，不能量化考核教師學術，作品求精不求多。（5月3日《中國青年報》）

　　教授不能辱罵學生，倒是可以接受，關於這一點筆者以為無須再作過多的論證，理論和現實中已有太多關於為師者教書育人的方式和方法問題。而教授不能跟學生搶女朋友作為考量教授私德底線的標準，以及學術作品不能量化考核作為考量教授公德的底線，就讓人難以茍同了。

　　首先，雖説教授身份特殊，可摘掉這頂無形的帽子後，生活中也與常人無異，為何就不能有自由戀愛的權力？畢竟，教授也是人。換句話説，談戀愛屬於個人私隱，又何來干涉的權力？只要不是強迫一方而存在為師不尊的行為，你情我願之事，也就無關有損私德一説。

　　其次，學術作品作為教授學識的象徵，只要不觸碰職業道德的底線，沒有人可以否定其學術成果。當然，倘若發現其學術作品存在造假、抄襲等違背職業道德底線的行為，證明其已不具備為人師表的資格，也就有義務對其進行監督，並採取適當的懲戒措施。不然，設立學術委員會或諸如此類機構又有何現實意義？

　　再者，學術作品的數量多少並不能説明其作品的好與次，只要有學術含金量，就有其存在的價值，用黑格爾的話説，存在的就是合理的，再多也都無妨。而量化考核不僅是對其學術成就的肯定，亦能在學術群體中起到示範和激勵的作用。任何學術作品都是經過一番論證而來，過程中作者都有所付出，無論是對待學術作品還是作者，我們都應該持尊重的態度，而不應有所偏見。倘若連小的學術成果都沒有，又何來大的學術成果？

　　易中天教授所謂的理想大學，將教授底線作為首要考量的標準，併為他們編織種種霸王條款，理論上並沒有錯。錯的是，理想大學裏大學生同樣有必要成為被約束的對象。否則，理想與現實發生脫軌，理想大學最終也只能是停留在設想階段。