“拿什麼拯救你，男孩？”在學習、成長、就業等方面，男生缺乏“陽剛之氣”的“男生危機”、“偽娘現象”正逐漸成為一種社會現象。近日，上海有關方面正在醞釀打造第一所“男子中學”。此事引發不少議論，有聲音對“用性別隔離的方式圈養弱勢群體”的做法表示質疑，甚至擔心會適得其反，但也有人對改革的嘗試給予肯定。

　　“男生危機”不全是學校的錯。“偽娘現象”之所以會成為一種社會現象，除了學校教育缺乏“陽剛之氣”外，更多是一種社會畸形追捧的結果。男孩不像男孩，女孩不像女孩，這是近年來電視娛樂節目的普遍現象。既然可以有超女李宇春的“中性美”，自然也會有快男劉著的偽娘“驚艷”。

　　當“偽娘”成為選秀舞臺上的明星、成為媒體關注的焦點，在眼球經濟時代、在一個追名逐利的社會裏，自然就會成為一種榜樣。這樣的裝扮可以贏得眼球，可以收穫名利，不管是那些孩子，還是孩子家長，都會照此走下去。最後的結果是，“偽娘”成為一種現象，直到社會驚呼“男孩危機”。

　　為了重拾男生的“陽剛之氣”，上海醞釀打造第一所“男子中學”，固然是有識之士對男生危機的擔憂，也固然是阻止“男生危機”的一種嘗試，但能夠起到多大作用，實在令人擔憂。假如不改變社會對“偽娘現象”的追捧， “偽娘”就不可能真正消失。學校教育得再好，也抵不住社會名利之風的影響。

　　針對上海醞釀的“男子中學”，有人擔心適得其反，會培養出更多的偽娘或者同性戀。的確，在一個沒有異性的中學裏，那是一件多麼糟糕的事情啊。男孩的“陽剛課程”，不見得一定要在封閉的“男子中學”裏進行才可以。假如願意改變教育中的一些問題，完全可以採取男女有別的不同方式，對於單個的學生還能夠因材施教呢，更別説男女不同的群體了。問題是，在應試教育下，除去智力教育之外，沒有學校特別用心其他方面的教育，其中包括“陽剛之氣”的陽剛教育。

　　顯然，要改變“偽娘現象”，需要的不是一所“男子中學”──這種“用性別隔離的方式圈養弱勢群體”的做法本不靠譜，需要的是：一方面，減少對“偽娘”的追捧，消除“偽娘”對社會的“示範”作用；另一方面，家庭和學校在培養孩子學習之外，更加注重對其性格的培養。唯有此，才不會出現所謂的“男生危機”。(王攀)