美國著名未來學家阿爾溫托夫勒曾經指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。在新的形勢下，學會如何學習是每一個人都要面對的時代課題，大學生更應該正確對待，率先做到。它既是打開終身學習之門的鑰匙，也是進入知識經濟時代的通行證。

　　大學教育是學生成才走向社會的重要階段，學習的專業性更強、難度更大，自由支配時間更多，自主決定空間更廣，因此，作為大學生組織的學會要更多地承擔組織大學生學習的任務，學習方式為自主學習和學會統一學習。所謂自主學習就是學生自己主動地學習，自己有主見地學習。自主學習就是要優化自己的知識和能力結構，積極主動地培養自己、鍛鍊自己，並且不斷探索和逐步建立適合自己的科學學習方法，提高學習能力和學習效率；就是要在實踐中能夠不斷修正和調整學習目標，在時間上合理分配和調節，在思維方法及處理相互關繫上注意經常總結、調整和完善，以達到最佳效果。學會統一學習要根據學會組織成員的實際情況，制定學習計劃和學習方向，既有利於提高學生的思想素質，又要有利於學生拓展專業領域。

　　學會學習需要有科學的學習方法。有人形象地説“擁有了知識，只是擁有了過去，因為知識代表的是歷史；只有掌握了方法，才是真正地擁抱明天。”科學的學習方法不僅有助於大學生在學習活動中少走彎路，有利於培養和提高各種學習能力，提高學習效率；而且更重要的它是攀登學習高峰，學有所成必不可少的重要因素。學習方法就是大學生學習時所採用的方式、手段、途徑和技巧。科學的學習方法是大學生的認識規律和學習規律的反映，它具有共同性和普遍性。同時，學習方法由於受學習目的、學習內容、學習條件、大學生的個體特徵等因素制約，而這些因素又是複雜的、多變的，因此，學習方法又呈現出多樣性並具有個性化，這就要求大學生要從實際出發，採用和創建適合自己特點的科學學習方法，來從事學習活動，這是學會學習的關鍵所在。

　　大學生學會要引導大學生自學。一個人知識的積累和更新主要依靠自學，自學是學會學習的基本途徑，也是成才的必由之路。在傳授知識的過程中，培養大學生自學能力很重要，一個人博學廣聞、知識豐富，大都是靠自學得來的。師者説：“善學者教師安逸而功倍，不善學者教師辛苦而功半。”大學生有了自學能力，他們就可以主動學習，獨立思考，將來參加了工作，他們可以根據自己的需要，繼續提高自己的專業水平，去自由探索，去發明創造，去實現自己的人生價值。

　　大學的教育應當在教授學生知識的同時，更應當重視怎樣使學生學會自己去主動學習，要做到授大學生以漁，讓他們在知識的海洋裏能夠自由翱翔，這既是大學教育的重任之一，也是大學生通過努力能實現的，這是學習的又一新境界。