　　“超級中學”是違反教育規律、有害無益的。它高揚的是應試教育的價值，延續的是“效率優先”的“教育産業化”路線。

　　在剛剛過去的兩會期間，新華社記者曾報道代表委員“聲討”各地出現的“超級中學”，這種“聲討”十分值得關注。這些被稱為“航空母艦”的“超級中學”，是近年來各地正在“崛起”的“新生事物”。它們不僅規模巨大，多為萬人高中，有的甚至超過兩萬人；而且以高升學率、高“北清率”為號召，幾乎壟斷了當地升入北大、清華的學生。例如，陜西的兩所超級中學西北工大附中、西安高新一中考入北大、清華的比例就佔全省的62.2%。

　　“超級中學”為人詬病，是因為它有五宗罪。

　　一是破壞區域教育生態。這種一家獨大的“巨無霸”，形成對區域內優質教育資源的壟斷地位，對基層的優秀教師、高分學生層層掐尖、層層抽血，導致區域教育“水土流失”，根基動搖。許多曾經很有競爭力的縣級高中難以為繼，一些地方出現“縣中淪陷”的現象。

　　二是損害教育公平。“超級中學”集中在地級市或省會城市，優質高中重心過高、遠離農村，必然會降低農村學生獲得的機會，這也是近年來社會關注的名牌大學農村學生比例下降的一個可見的原因。

　　三是助長應試教育和升學率評價。這些“超級中學”大多實行嚴格的應試訓練，公開和大肆開展升學率競爭、高調宣傳“高考狀元”，對基礎教育産生負面導向。

　　四是收取高額擇校費。“超級中學”主要是靠行政化手段打造的，其生意經是靠高升學率為號召大量招收擇校生，主要靠擇校費支撐其優質的辦學條件、教師待遇和學校地位。

　　五是大班大校有教育隱患。由於學生人數太多，班額較大，學校必須實行軍事化、半軍事化等有違人性化的管理。這種大規模學校不僅具有安全隱患，而且由於教師難以顧及眾多學生，多數學生的教育質量也難以保證。全世界的優質教育無不是以“小班小校”為特徵的。

　　可以明確地説，“超級中學”是違反教育規律、有害無益的。它高揚的是應試教育的價值，延續的是“效率優先”的“教育産業化”路線。它打造一兩所學校的“教育奇跡”，是以犧牲大多數學校的利益和區域教育的協調發展為代價的。

　　因此，需要認真對待和改變這一政策，改善高中的教育生態。

　　首先要改變以“超級中學”和升學率為教育政績的地方政府行為，舉辦面向大多數人的教育，促進區域教育的和諧發展。在具備條件的地區，應當考慮取消已經實行了十多年的普通高中招收擇校生、收取擇校費的政策，斬斷“超級中學”的利益鏈。

　　此外，要打破“超級中學”對優秀生源的壟斷，取消它們可以跨區域“掐尖”招生的特殊政策。