日前，2012年全國職業教育與成人教育工作視頻會議在京召開。教育部部長袁貴仁、副部長魯昕發表講話，會議確定的全國職教戰線創新發展工作的八項重點為，大力提高服務經濟發展方式轉變、産業結構調整、産業優化升級、實體經濟發展、區域經濟發展、保障民生、解決就業結構性矛盾與構建合理教育結構等八方面的能力。

　　加快轉變經濟發展方式，是我國應對外部需求持續走低、傳統競爭優勢逐步減弱、人口資源環境約束壓力不斷加大的新形勢下的必然選擇。轉變發展方式，根本靠科技，基礎在教育，關鍵是人才。

　　據預計，2015年，全國技能型勞動者總量將達到1.25億人，其中高級工以上的高技能人才達到3400萬人；到2020年，國內新增勞動力中受過高中階段及以上教育的比例要從2009年的67%提高到90%。要完成這些任務，職業教育責任重大。

　　去年6月，國家發改委頒布了《産業結構調整指導目錄(2011年版)》，其中鼓勵類750條、限制類223條、淘汰類426條。

　　教育部表示，職業教育至少要做到積極發展面向鼓勵類産業的專業，控制面向限制類産業的專業，逐步取消面向淘汰類産業的專業，並據此建設新的課程教材體系，改革教學內容和方式方法，把綠色經濟、循環經濟、低碳技術等現代産業理念和技術貫穿職業教育各個方面。

　　同時，職業教育必須儘快把全面對接現代産業體系建設的理念轉化為實實在在的行動，根據國家産業優化升級的部署，調整專業結構，加強課程體系建設，有針對性地系統培養大批技能型人才、高端技能型人才和應用型人才，以支撐國家産業優化升級戰略的實施。

　　在實施鼓勵東部地區率先發展、西部大開發、振興東北老工業基地、促進中部崛起等區域發展戰略的進程中，2010年國務院又印發了《全國主體功能區規劃》，以及十幾個省或跨省域的專項規劃和意見。

　　教育部要求，各地職業院校要立足區域經濟發展，面向區域主導産業，認真研究分析所在區域的需求，按照分區規劃、分類指導的原則，努力建設一批具有區域特色的學校、專業和課程，使人才培養與區域經濟發展相適應。

　　教育部表示，歷史和現實都表明，一個國家要發展，一個社會要和諧，都需要合理的人力資源結構來支撐，需要合理的教育結構幫助實現。當前我國總體上處於工業化中期，應該説最大量需要的還是職業技術人才，特別是技能型人才、高端技能型人才。因此，必須推進教育結構的戰略性調整，大力發展面向人人、面向全社會的職業教育，把發展職業教育作為解決就業總量壓力與就業結構性矛盾、構建合理教育結構的重大戰略。