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師德建設關乎未來

發佈時間:2012年03月24日 07:41 | 進入復興論壇 | 來源:《光明日報》 | 手機看視頻


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  據《光明日報》報道,天津大學把師德作為學校的發展之本,以師德文化加強青年教師隊伍建設,對新入職的青年教師制定了120個學時的系統培訓課程,以提高教師們的責任意識和發展能力。這是順應時代發展要求的明智之舉。

  師德,是教師人格魅力的體現,它不僅表現為“為人師表”等優秀的職業道德行為,而且通過教師的以身作則、誨人不倦、熱愛學生、躬行實踐等日常小事體現出來,閃現出迷人的光輝。

  以往,人們偏重教師的“授業解惑”能力。在傳統社會的“重宗法,輕個體權利”的價值觀影響下,教師或師傅體罰、責罵學生,從來不被認為有悖師德。而今天,社會對人才的需求正發生著深刻的變化,人們希望教師能夠教人先正己,加強師德建設,引導學生形成健全的人格,在德智體美幾方面得到全面發展。

  一個人的身心發展會深受老師和學校環境的影響,教師在這個過程中起著舉足輕重的作用。教師是知識的選擇者,教育是有目的、有計劃地培養人的工作。教師根據社會的需要,選擇有培養價值的內容,採取一定的方法,對學生進行教育訓練,使學生具備一定的能力和品德。這個過程中,教師選擇什麼內容和採取什麼方法,在一定程度上就決定了會培養出什麼樣的學生。學校的教育人員大都是受過專門訓練的專職教師,他們會根據學生的身心發展規律,以身作則,因材施教,對學生形成潛移默化的影響。

  胡錦濤總書記曾對廣大教師提出過“四點希望”,一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生;二是希望廣大教師刻苦鑽研、嚴謹篤學;三是希望廣大教師勇於創新、奮發進取;四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。這對新時期師德建設,提供了行動指南,有著深刻的時代內涵和深遠意義。各個學校要根據自身的情況,把師德標準轉化成可操作的具體細則,例如可以細化為學術建樹方面、道德示範方面、教學方法方面、對待學生方面等各個角度進行考評。同時,應當建立一個公平公開的評價機制,引導家長、學生積極參與考評活動。當然,光靠簡單的評判很難取得師德建設的實質性進步,學校還要注意對教師的培訓,組織學習和建設相關制度,形成良好的道德建設氛圍。

  師德建設不僅關乎教師自身的發展,更關乎到人才的成長和國家的未來。教師要把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人,必定要不斷提高自身道德修養,教書育人堪為楷模,這對創造良好的學校教育環境、社會道德環境有著深遠的意義。

熱詞:

  • 師德建設
  • 教師人格
  • 專職教師
  • 學生培養
  • 熱愛學生
  • 為人師表
  • 引導學生
  • 青年教師
  • 嚴謹篤學
  • 課程