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校長的人格魅力必須要經歷長時間的努力沉澱、自然昇華而成，這才可能使師生從心裏油然而生一種佩服和尊重。
人品優，大勝靠德。一個能夠成功的人，能為社會作出貢獻的人，一定是有德之人。烏申斯基曾説：“在教育工作中，一切都應以教育者的人格為依據，因為教育力量只能從人格的活源泉中産生出來。任何規章制度，任何人為的機關，無論設想如何巧妙，都不能代替教育事業中人格的作用。”為人正直，堪稱人師。在這樣的人眼裏，人無等級之分；在他們的胸中，無世俗之染；對待權貴子弟不偏愛，對待貧寒學生給予特別的幫助和鼓勵。即使學生的確令人惱怒，也不用尖酸刻薄的語言羞辱學生。他們不以才高八斗、學富五車而自居清高，能取他人之長，補已之短。他們時刻激勵自己的教師，要青出於藍勝於藍。
架子低，同甘共苦。校長份內的活、自己能夠完成的活，都應該自己完成，哪怕辛苦一些。校長放下了架子，就會讓同事感覺到校長是一個與他們並肩戰鬥的夥伴，與他搭伴工作沒有什麼不便之處。
有責任，敢於擔當。列夫 托爾斯泰説：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。”可以説，有責任心是事業成敗的關鍵。一個有責任心的人會工作兢兢業業、任勞任怨；一個有責任心的人，會把自己應盡的義務做得盡善盡美；一個有責任心的校長會對學生有愛，對同事有容。有責任的人，對自己出現的問題敢於擔當，承擔責任，深得同事的信任。這樣，教師才會心悅誠服，更加願意配合校長的工作。（作者係吉林省前郭縣蒙古族中學教師）
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