轉化差生歷來是班主任工作的一項重要內容。然而，在實際轉差工作中，班主任又面臨著許多難以預料的困難，致使轉差不是舉步維艱，就是收效甚微；不是半途而廢，就是無果而終。班主任究竟怎樣做才能把轉差工作真正落到實處？筆者認為：溝通學生心理，做到師生心心交融，才是轉差成敗之關鍵。

　　那麼，班主任如何做到這一點呢？

　　一、用愛心溫暖良心

　　差生形成的原因有很多，或由於學習缺乏動力造成，或教師、家長處事不公使之喪失榮譽感，或不恰當的家庭教育導致他形成逆反心理，或社會不良現象影響所致等。因此，班主任在進行轉差時，要用呵護自己子女的愛心，仔細觀察其言行，認真分析其癥結，細心尋求轉化契機。積極打造轉化環境，讓他在課堂內外、在學習生活中，舉手投足能真真切切地感受到老師發自肺腑的關愛，感受到同學出自真心的無微不至的關心，心靈自覺或不自覺地在愛中受到熏陶，從而喚醒良知，主動地參與到集體中來，與老師和同學共同構建情感的對話渠道，化解沉積在心理的困惑。

　　二、要用誠心換取真心

　　班主任進行轉差工作，必須要以誠心換得與學生心理的溝通。與學生談話，要善於聽取他們的不同意見；幫助他們要誠心誠意，不能裝樣作秀；關愛他們，要如同對待自己的親生兒女一般，不能虛情假意。只有有了這種誠心和感情做基礎，轉化工作才能打動學生、感動學生。學生也才會尊師如同尊父母，他也才會對你説出掏心窩子的話。

　　三、要用平等心激活信心

　　班主任對學生行為的評價，對整個教育教學活動都起著很重要的作用。因而，班主任在進行轉差工作時，一定要用平等心，對待每一個學生，切忌偏愛袒護。要知道差生並不是所有方面都落後於他人，也不是所有時候都落後；人都有閃光的一面，也都有閃光的時候。因此，班主任要善於利用一切可以利用的機會，充分啟動他們的內在動力，積極搭建供他們與其他學生平等展示風采的平臺；要善於從他們不良的學習、生活習慣中，發現其閃光點，即使是他們改過糾偏中一點微不足道的進步，也不能輕易放過；要敢於讓他們參與各種有益活動，使之充分意識到自己也是班級中很重要的一員，意識到老師和同學都在時時刻刻關注他，從而激活他們學習與生活的信心。

　　四、要用耐心鑄就恒心

　　班主任轉化差生不僅需要愛心、誠心、平等心，更需要耐心。因為“冰凍三尺，非一日之寒”。同樣，轉差也需要一個過程。而在這個過程中，學生思想、行為最容易出現反彈現象。這就要求班主任在平時的學習生活中，要善於用敏銳的目光洞察學生的思想動態，及時發現其行為的偏差，悉心予以斧正，用愛心持之以恒地引導其思想在良好的氛圍中得以健康的發展，從而鑄就其恒心，使之篤志勤學、塑造健全的人格。

　　總之，班主任要做好轉差工作，必須以心換心，心心交融，才能春暖花開。

　　秦雪燕