前不久，陳吉寧就任清華大學新校長，在社會上激起了小小的波瀾：他不僅非常年輕，只有48歲，而且既不是中科院院士，也不是工程院院士。

　　雖然沒有“名校校長必須是院士”的明文規定，但人們的腦海裏越來越形成一種思維定勢：名牌大學的校長，好像只有院士才能勝任。而近些年來的名校校長人選，也似乎有這樣的趨勢：北大、復旦、浙大、蘭大、北航、中科大、上海交大等名校的現任校長，都是院士；北航、北理工的校長，也是在任職後不久就當選兩院院士。於是乎，一旦某所知名大學的新任校長沒有院士頭銜，許多人免不了要打個問號：不是院士，能勝任校長嗎？

　　這樣的顧慮大可不必。院士與校長各有其責、各有所長，兩者之間並不存在必然的內在聯絡。院士作為我國科學技術界的佼佼者，其職責是在自己的研究領域做出傑出的學術貢獻，其長處在於科研和學術，而非領導能力和管理水平；大學校長的職責是處理學校行政事務、領導學校全面發展，其選拔標準是領導能力和管理水平，而非學問做得多麼優秀。換句話説，院士是學有專長、精於己業的專家，校長則是協調各方、服務全校的管家。無論國內國外，成就卓著的科學大家，能成為好管家的，少之又少。

　　固然，大學是做學問、教學生的地方，畢竟事關“學問”，作為一校之長應當有一定的學術背景、懂得為學之道。但是，學術背景只是必要條件，而非充分條件，更不是學問越大越好、名頭越響越好，更不是除了院士不行。從這個意義上講，非院士的陳吉寧執掌清華，並無不妥。正如該校學術委員會主任錢易院士所説，他有三方面素質可以勝任校長：首先，清華作為一個綜合性大學，需要文、理、工、醫、社會科學等全面提高，而陳吉寧在清華工作多年的經歷和閱歷，意味著他有這個全局觀；其二，作為清華校長，必須有很強的和各方面人物打交道的能力，而他的交流能力也很強，有很好的人緣；其三，清華校長也應該有很強的業務能力，陳吉寧一直對從事的環境治理領域有很新的觀念，也一直堅持帶研究生。

　　其實，做研究和搞管理是兩條道兒、兩股勁兒，學問做得好並不等於管理搞得好，反之亦然。正是因為深愔此理，國外優秀的科學家絕大多數是“一條道走到黑”，畢生精力做學問，最終成就斐然、貢獻卓著；即便是擅長管理的科學家去做院長、校長，也往往是在其科研黃金期過後——一般是在五六十歲之後。

　　令人遺憾的是，近年來我國“學而優則仕”的事情屢見不鮮，許多剛剛在學術上有所建樹的中青年科學家，就被“提拔”去做院長、當校長；在名校校長人選上，更是出現了“非院士不可”的非理性傾向。已有不少實例證明，這種形而上學的做法無異於刻舟求劍，其結果往往是“孫權嫁妹——賠了夫人又折兵”，有識之士痛心不已。

　　“校長不過是率領職工給教授搬搬椅子凳子的”——前清華大學校長、教育家梅貽琦的這句話，言簡意深、發人深省。