你怎樣看待生命？你是否曾經有過輕生念頭？你對生命的體驗是什麼？

　　昨日，重慶交通大學大學生生命教育創新模式構建課題組發佈重慶大學生生命教育狀況調查數據。“經過系列調查，我們認為生命教育應該受到重視。”重慶交通大學心理健康教育教研室主任、市心理健康教育與諮詢高級專家廖桂芳表示。

　　失戀

　　如果你喜歡的男同學不喜歡你，應該怎麼辦

　　交通大學9名老師共同編著了《生命與使命───大學生生命教育創新模式構建》一書，在學校增設了大學生心理訓練、心理諮詢選修課。

　　廖老師在課堂上常常引用一些身邊案例。多年前，交大有個男同學經常約會一個女同學，女同學以為男同學喜歡自己，就想確認關係。可是，男同學表示並不喜歡她。女同學想不通，做出一些過激行為，甚至跳樓。

　　廖老師説，很多大學生對愛情理解不深入，對待感情很隨便。在受到打擊時，容易産生輕生念頭。

　　教學效果：學生容易接受身邊的事例，學會懂得尊重自己和他人。

　　求生

　　如果你坐在泰坦尼克號上，該不該上救生船

　　課堂上，廖老師會準備很多紙巾。下課時，紙巾都被學生擦眼淚用完了。

　　課堂上，學生們分成13人一組開始一個名叫泰坦尼克號的活動。情景設計了13個人坐在泰坦尼克號上，每個人安排一個角色：孕婦、運動員、船長、導演、演員等等。遇上冰山後，只有5個人能坐上救生小船。大家討論，誰能坐上小船？

　　孕婦説：“我懷著寶寶，一命抵兩命，救我就是救了兩條生命。”

　　船長説：“我有很好的航行經驗，只有我才能把船駛近岸邊。”

　　運動員説：“我有很好的體力，如果途中遇到危險，我可以解決。”……討論變成爭執，大家猜拳、抓鬮決定。

　　教學效果：學生在參與和討論過程中，對生命價值進行嚴肅判斷。

　　死亡

　　選擇最親最重要的4個人，假設他們離你而去

　　還有一堂課，讓每個學生在4張紙上寫出自己最親最重要的人，折好，相互交換。隨意撕掉一張，再還給對方。被撕的那張紙，代表這位親人已經離你而去。

　　拿回自己的紙條後，大家開始討論：你心目重要的親人離開你了，你的生活會怎樣，你是怎麼想的？

　　“我心中最重要的父親，沒有他，我和媽媽少了頂梁柱。”……每個人説到後面，聲音開始哽咽，許多學生留下了眼淚。

　　教學效果：同樣，如果是你離開了親人，家人也會是和你同樣心情。

　　遇到困惑最願找同學

　　重慶大學生生命教育狀況調查，從去年6月開始，向交通大學、西南大學、師範大學等高校學生發放1200份問卷，收回有效問卷980份。

　　調查中，54.89%的學生認為生命是幸福且快樂的。遇到問題時，大學生最可能諮詢的對象依次是同學、朋友、父母。

　　是否有過自殺念頭？185人選擇經常有，401人選擇偶爾有。有17.39%的人有過自殺行為。